Ziņojumi: 305
Pilsēta: Finland

Lapsa :

знаете, я бы вам советовала немножко сместить дочкины интересы сейчас... есть еще столько всего, что надо бы освоить в этом мире - рисунки-лепка-рукоделие, ролевые игры, общение с детьми.... домашние дела... природа вокруг нас... а чтение - ну я склоняюсь к тому, что чтение имеет смысл, когда вся информация вокруг ребёнка уже изучена и известна, и новую можно получить ТОЛЬКО из книг. по опыту десятка раночитающих детей могу сказать, что 99% из них потом испытывают жуткую проблему с общением, не умеют строить отношения и общаться с окружающими... и кубики зайцева в вашем случае уже точно не нужны все со смешариками в ассортименте есть в янусе-полярисе.

Мы рисованием занимаемся 6 месяцев с преподавателем. Дочке очень нравится рисовать и также занимаются лепкой. В саду дочка нормально общается с другими детками и проблем я тут не вижу. Самое любимое занятие у нас чтение. Я могу читать с утра до вечера.
Я считаю, что если ребенок интересуется чем-то, то это надо развивать. Вот плаванье у нас не пошло.

Ziņojumi: 3485
Pilsēta: Иманта

Она сама берет книгу, садится и читает(сама)?
Или она любит с вами играть в школу? И любит, когда вы ей читаете?

Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига

я тоже хочу позанудствовать

про пятилеток.

Помимо собсна чтения большую помощь в учении будущему первоклашке окажут навыки звукового анализа.

Т.е. слушаем, сколько слогов в слове - при это помогаем всем телом -шагаем, прыгаем, хлопаем в ладоши или ложкой по миске:

Му-ра-вей, му-ра-вей, му-ра-вей

(вспомните первые уроки в букваре, когда надо было чертить непонятные абстрактные квадратики, делить их вертикальными палочками, искать ударение).

Такие игры -упражнения помогут детю немного развеяться, снять напряжение от непосредственного овладения грамотой


еще можно (на слух!):
1) искать заданный звук в словах (например, Ш: чашка, тарелка (аа! нет Ш), лоШадь, коШка, котёнок)
2) придумывать слова на заданный звук или слог: МА.....
3) считать слова в предложении : девочка принесла котенка. Как сделать предложение более длинным? более коротким?
4) выделять ударный слок
5) определять мягкая/твердая согласная


я ничего не упустила?

Ziņojumi: 4882

зачем маме не проффесионалу это дома, если это проходят в школе?

Ziņojumi: 6908
Pilsēta: Страна чудес, Иманта

у вас папа профессионал

_________________
Восточные танцы. Zumba-fitness

Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига

в школе много чего проходят - но там обстановка другая.

Более того, именно об эти занудные и непонятные сине-зеленые квадратики раз и - зачастую- навсегда спотыкается азарт начинающего школьника (непонятно, трудно, не хочу, не буду!!)

В игре с пятилеткой дома (мы же не будем сажать за стол и тыкать в квадратики), в машине или в маршрутке (а вы не играете в словарные игры в транспорте?) - это весело, доходчиво и интересно.

Обозначать синим твердые, а красным гласные (или как угодно еще - обозначений, на самом деле, приудмано уже с десяток) - этим пусть школа и занимается, ребенок уже эти звуки слышит, останется научиться обозначать.

Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига

Чтобы не было страшно, приведу пример игры:

если слышишь МЬ, хлопай/топай/жми мою руку:

мяч, машина, музыка, коромысло, хомяк...

Ziņojumi: 4882

есть хорошая комп. игра с Лунтиком.. навык отработается на раз у 7-летки..
мне как не проффесионалу в это играть не интересно, тем более могу напутать

Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига

New, я написала идеи для мам, которым интересно, не более того

Ziņojumi: 4882

0ka :

New, я написала идеи для мам, которым интересно, не более того

это знание поможет реально овладению навыком чтением и желанию читать?
или это просто знания о буквах?

Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига

New :

0ka : New, я написала идеи для мам, которым интересно, не более того это знание поможет реально овладению навыком чтением и желанию читать? или это просто знания о буквах?

на слух мы слышим звуки, а не буквы.
Слушание -отдельный вид речевой деятельности, к школьному возрасту он должен достигать определенного уровня, именно на этот уровень опирается школьная программа.

Благодаря определенному уровню развития слушания, ребенок овладевает чтением и письмом.

А про буквы я тут нигде не писала, про обучение буквам тоже есть куча компютерных игр

Ziņojumi: 4882

0ka :

А про буквы я тут нигде не писала, про обучение буквам тоже есть куча компютерных игр

думало что согласная Буква, а не Звук.. темная я))

5) определять мягкая/твердая согласная

Ziņojumi: 4882

была бы благодарна, если бы кто-то красиво объяснил разницу..
Катя и Katja.. 5 звуков - на русском 4 буквы.. т.е. Ю,Я,Э, Ё - это просто фишка русского языка?

Ziņojumi: 1213
Pilsēta: Garden State, USA

0ka :

про обучение буквам тоже есть куча компютерных игр

А они "работают", ты пробовала ?
Мне на вскидку показалось, что это просто игра, она даёт зазубривание, но не понимание, возможно я ошибаюсь, но вот как-то не доверяю компьютеру процесс обучения А может мне не ТЕ игры попадались.
Попробовала взять цифры с Лунтиком, ааа не для моих нервов 100 раз слушать одну и ту же фразу
Хотя, интересной была игра, но это скорее не игра, а урок по природоведению.
Вообщем было бы интересно мнение мам на тему "Обучение чтению при помощи компьютера", я думаю это в рамках данной темы

_________________
У всех жизнь как зебра, а у меня как радуга

Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига

Звук, звук бывает мягкий, глухой, гласный.

А буквы -это лишь символы.

Так же как и цифры: четные/нечетные, натуральные -это числа, а не цифры.

[к][а][т`][а] 4 буквы

Ю,Я,Э, Ё - это просто фишка русского языка ДА

В начале слова они йотированные (Йа, Йу и т.д.), после согласной -смягчающие.

Только это пятилетке не нужно пока

Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига

Avrora :

0ka : про обучение буквам тоже есть куча компютерных игр А они "работают", ты пробовала ?

ну здесь я парировала мнение NEW, что играть совсем необязательно - научат в школе , ну или в дружбе с компом не пропадешь

я считаю, что все должно быть в меру, и что подходы нужно искать разные.

Ziņojumi: 5948

Я, Ю, Е, Ё в одном случае обозначают 2 звука - в начале слова (яма, ель), в середине после другого гласного (маяк, каюта), после Ъ, Ь (обезьяна, съел), в другом - один звук и при этом обозначают на письме мягкость предыдущего согласного (как в слове Катя). Последнее хорошо осознается в сравнениях типа мал-мял, вол-вёл, лук-люк .

Как учитель русского языка в началке (в прошлом) на все сто поддерживаю Оку в идее развития фонематического слуха. Это еще хорошо для профилактики логопедических сложностей, которые потом отражаются в тетрадках многих первоклашек (типа пропуска букв в словах по причине, что ребенок не "слышит" звуки и проч.).

_________________
Почти все люди хорошие, Глазастик, когда их в конце концов поймешь (Харпер Ли)

Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига

а еще фонематический слух нужен при изучении иностранных языков

Ziņojumi: 3485
Pilsēta: Иманта

Оля, спасибо

Ziņojumi: 4882

мое мнение, читается так: есть уровень игр мам-домохозяек, есть уровень мам с пед.образованием филолога или младших классов.. смешивать их иногда черевато дезинформацией для ребенка..
определять мягкая/твердая согласная (ж.р.) и звук (м.р.) свой уровень я поняла
имхо, читайте мнения ширее

Ока моей дочке 6.5 - это был ее вопрос..
если сравнивать лат. и рус. можно ограничится дома.. это просто фишка. то здорово

Pēdējo reizi tika rediģēts: New (Treš Feb 24, 2010 08:36), kopumā tika rediģēts 4 reizi (-es)

Ziņojumi: 4882

Avrora :

. Вообщем было бы интересно мнение мам на тему "Обучение чтению при помощи компьютера", я думаю это в рамках данной темы

самое интересное из пока виденного "Баба Яга изучает русский" начальный уровень

Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига

New :

определять мягкая/твердая согласная (ж.р.) и звук (м.р.) свой уровень я поняла

НУ если придираться ко всем тонкостям, то я все-таки правильно написала СОГЛАСНАЯ , потому как ФОНЕМА, т.е. звук языка, а не просто звук (свист, шорох листьев - тоже звуки).

Дошкольника терминологией грузить не обязательно; как сформулировать условия игры, я привела выше.

Считаю, что такого типа игры доступны любой маме.

Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига

А может, еще какие-нибудь советы/секреты можно здесь описать, чтобы мы, так сказать, во всеоружии в школу пришли

Какие еще трудности обычно испытывают первоклашки?

Ziņojumi: 3003
Pilsēta: Пурвчик

читаю я, читаю, все мне интересно, но у меня назрел вопрос ,который кому-то покажется глупым.

с одной стороны, допустим, что в 4 года ребенок знает буквы. может читать. а что дальше?
раньше в школу по-любому не примут (ладно, на год раньше- примут)
с другой стороны, в 1 классе или продленке всех поголовно учат читать.

что дальше?

я неоднократно слышала вариант - умеем читать, но не читает.

кидайте теперь помидорами.

Ziņojumi: 4882

vi profi
ja o4enj daleka ot etogo (blagodarja temi ponjala naskoljko).. mogu ispravitj toka rod zenskij i muzhskoj, kogda deti ne tak upotrebljajut.. mogu nau4itj 4itatj..
o4enj rada, 4to vse pro4ii prosto mami o4enj prodvinuti v zvukah i bukvah..