Ziņojumi: 7672

Профессор - не знак качества, увы. У нас зачастую это именно должность, а не звание.
Про образование в Латвии писать не хочу, зачем расстраиваться лишний раз. С Москвой сравнивать - это как сравнивать сказку про Курочку Рябу и "Сказку о царе Салтане". Кто хочет в российские вузы поступать - готовит ребенка с первого класса, ибо наша программа не дает такой возможности никому, пусть хоть 10-ки по всем предметам будут. Но если родители вкладывают в ребенка - сами занимаются, педагогов нанимают, заранее ознакомились с требованиями выбранного вуза и идут к намеченной цели, то это другое дело.

_________________
пишу стихи на заказ - свадьбы, юбилеи, дни рождения

Ziņojumi: 560
Pilsēta: Рига, Задвинье

Я понимаю, есть исключения. Сама знаю мальчика, которого как победителя международной олимпиады Гарвард берет на учебу без конкурса и бесплатно. И достиг он этого вовсе не благодаря, а скорее вопреки местной системе образования.

Можно получить Ваши рекомендации, где именно в Латвии можно получить высокий уровень образования?
Желание есть.

Ziņojumi: 7664
Pilsēta: Саркандаугава

Призер международной олимпиады по химии - 34 школа
Стипендиаты немецких ВУЗов (провинциальные не в счет, идет речь о Берлинских и мждународных немецких ВУЗах) - школа имени Гердера
в Московские ВУЗы поступали дети из самых разных Рижских школ

это то, что я знаю точно и лично

ИМХО - если у человека мог в голове имеется, ему любая районная школа даст толчок развиваться и расти над собой. а если в голове изначально шурупы плохо вертятся - никакие Учителя с самой что ни на есть большой буквы не помогут.
свое мнение о латвийском образовании я уже высказала, оно не радужное, но обобщений и несправедливых суждений я не люблю.

Ziņojumi: 2415
Pilsēta: Riga

если у вас есть цель, чтоб ваш ребенок учился в Гарварде, то вам нужно в ребенка вложить деньги, или вы хотите, чтоб уровень обучения был таков, чтоб Гарвард сам всех отсюда зазывал? Там и обучение денег стоит.
У меня одноклассника позвали как раз, другие знакомые там магистратуру закончили, сами поступили после нашего же ЛУ юридического.

Да и вообще куча народу в УК и Германии преспокойно учатся в вузах, поступили и стипендии получили.
Может у вас пока культурный шок из-за сравнения с Москвой, либо школа не очень, тк домашние задания никто не отменял, пробуйте сменить ее тогда

Ziņojumi: 7672

Да, 12-я (теперь Гердера) - это очень хорошая школа.

Без мозга никуда, конечно, но когда учителю наплевать на мозг, так как важнее количество пропущенных между заданиями клеточек, а не верное решение, то ... А у нас в системе клеточки превалируют. Ломоносов бы не вытерпел, он и от Генкеля-то сбежал, не стал соли в ступке растирать, куда там клеточки высчитывать.

_________________
пишу стихи на заказ - свадьбы, юбилеи, дни рождения

Ziņojumi: 4664

Мне не нравится, что многие учителя не дают ребенку право на ошибку. То есть если все чисто красиво сделано - это 10. А если ребенок сам делал, допустил ошибку, ее исправил, то многие учителя за это порицают.

Ziņojumi: 1355
Pilsēta: Плявниеки

У меня знакомые бегут из Гердера, дисциплина на 0.
(Это про 6 класс. Там учитель не может заполнить журнал, дети встают и уходят, могут плюнуть друг другу в тетрадку...) Вот 2 деток перевели в др.школы Риги.

Ziņojumi: 11805
Pilsēta: Scotland

Не знаю, как сейчас, но т.к. до 13 лет я училась в 34-й, то там по многим предметам был только один правильный ответ - учителя. В точных науках - согласна (но опять-таки, какая разница, КАК ты пришел к правильному результату, если осознанно высчитывал), но литература, к примеру? Никогда не понимала, почему нужно отвечать на вопрос только так, как думает преподаватель, а не развивать мышление ученика

_________________
Lace Factor - услуги стилиста ОНЛАЙН

Ziņojumi: 5748
Pilsēta: Рига, Плявниеки

Я понимаю, что за 15 лет много что могло поменяться и, скорее всего, поменялось, но мне в 11м классе пришлось уехать на пол года в Москву. Меня устроили там в очень даже неплохую школу в... 11й же класс. Для сравнения - там 11й был выпускным, а в Риге выпускной - 12й. Никогда не была отличницей, но там я закончила школу без проблем с вполне приличными оценками и поступила в ВУЗ Правда, учиться я там не осталась, а вернулась в Ригу и закончила свою школу.
К чему я это... К тому, что не только системы разные, школы разные, но и дети разные и их родители. Мне с детства привили любознательность, мне нравилось учиться, хотя домашние задания я терпеть не могла делать и не делала, почему и была середнячком - из-за регулярных двоек за отсутствие домашки.
Для себя уже давно сделала вывод, что нельзя поручать воспитание и развитие исключительно детсадикам и школам. Возможности ребенка зависят от природных данных + всего того, в чем ему помогут родители, что заложат в него, какие интересы и ценности привьют, как помогут сформировать и сформулировать приоритеты
Конечно, я тоже хочу отдать ребенка в хорошую школу, которая облегчит мне мою родительскую задачу, но я прекрасно понимаю, что облегчить не значит снять груз, что самая главная роль все-таки у нас с папой, потому что именно на нас он будет ориентироваться. Даже если вокруг много супер-умничкек, а мама с папой интересуются только хлебом и зрелищами и никак не развиваются, то, имхо, вероятнее всего, что ребенок тоже не будет целеустремленным, будет инертным и безынициативным

_________________

Ziņojumi: 4664

Я своего ребенка учу тому,что ошибок не делает только тот, кто ничего не делает.

Ziņojumi: 7664
Pilsēta: Саркандаугава

какой журнал, простите? там уже три года электронный журнал, его заполняют на переменах и после уроков.

Ziņojumi: 1355
Pilsēta: Плявниеки

Lapsa - не скажу какой...
Знаю, с этого года они учатся в др.школе. На вопрос "почему?" - описала выше...

Ziņojumi: 7664
Pilsēta: Саркандаугава

вот когда в жутиках всплывают такие грубые нестыковки, сразу становится понятно, что это уровень ОБС. либо родителям настолько пох, что они даже не знают, что в школе с детьми реально происходит.
дисциплина зависит, простите меня, не от школы и не от уровня образования. и не от программ, и не от стандартов, и не от учебников. а от учителей. от конкретных живых людей. и конкретных живых детей, которые бывают и гиперактивные, и социально неблагополучные, а учителям надо с ними с всеми 30 справляться.

и еще. чисто имхо. были бы в школах зарплаты такие, чтобы Учителя там оставались - была бы дисциплина. а учитель, который остался в школе, потому что больше некуда податься - ему на дисциплину плевать. а энтузиасты... энтуиастам тоже иногда есть хочется.

это накипело, да.

Pēdējo reizi tika rediģēts: Lapsa (Otr Feb 01, 2011 13:39), kopumā tika rediģēts 1 reizi

Ziņojumi: 100
Pilsēta: Рига, Пурвциемс

Dzins :

С русским языком я в чем-то согласна - от него рожки да ножки остались, а что сделаешь за оставленные в программе часы?!? А вот отсутствие домашних заданий в 6 классе - это о-о-очень спорно. Наши дети, видимо, в разных классах, но заданий у детей предостаточно - и по языкам, и по математике. Так что либо ваше чадо в другом классе, либо не доносит задания до дому

Задания-то есть, но, на мой суровый взгляд, их слишком мало. Сын делает уроки левой ногой через правое плечо за 20 минут. И это не потому, что он такой талантливый . Его отряжают от класса на школьную олимпиаду по математике, при этом он совершенно не обладает логическим мышлением. Английский вообще не учит, т.к. 3 года назад в России занимался с репетитором и до сих пор на том багаже едет (за семестр 9). Ну в общем, я в недоумении.

_________________

Ziņojumi: 275

Спасибо всем за ответы, очень интересная дискуссия разворачивается. Правда, открывая эту тему, многие ответы я предвидела. И прежде всего, "нельзя поручать воспитание и развитие исключительно детсадикам и школам. Возможности ребенка зависят от природных данных + всего того, в чем ему помогут родители, что заложат в него, какие интересы и ценности привьют, как помогут сформировать и сформулировать приоритеты".Но я, Мarsa, смею Вас уверить, и не поручаю своих родительских обязанностей и приятностей ни школам, ни учителям. Я как раз отношусь к разряду тех "сумасшедших московских мам", которые, ненавижу слово "посвящают", точнее будет "живут" свою жизнь рядом и вместе с ребенком, делясь всем, что имеют за душой и в мозгах и обретая вместе с ребенком новые знания и горизонты духовного, интеллектуального, какого хотите, роста. И если в Москве масса моего времени уходила на перемещение по разным частям города (хорошая школа в Москве редко рядом с домом оказывается, как и кружки, секции и прочее), то в Риге я занимаюсь с дочерью по русским учебникам и не только учебникам, конечно. Вопрос не в ответственности родителей - об этом просто смешно спорить! - вопрос в том, в чем нам, родителям, школа может и должна помочь. Совершенно не согласна с теми авторами, которые считают, что школа не может научить мыслить. Поверьте мне на слово, учителя и школы такие есть, и весь мой вопрос в этом и заключается - где именно они есть в Риге? Школа Гердера нам не подходит, немецкого, увы, не знаем - все-таки 6 класс уже. Рижскую классическую гимназию тоже не рассматривали, потому что второй иностранный там с 4 класса, а у моей дочери второй иностранный был латинский. Каждому ребенку - да и взрослому тоже! - нужна постоянная пища для ума и желательно, твердая, а в нашей нынешней школе, мне кажется, детей за дебилов считают. Ну не только же штаны и юбки в школе просиживать, времени элементарно жалко!!! К слову, в Москве-то хороших школ тоже с десяток всего наберется, остальные - либо совсем ужасные, либо пафосно-раздутые и никчемные. Да, и еще, SoundOfLight, оценки хорошие меня ну совсем не интересуют, равно как и огромный ненужный чемодан знаний, которым ребенок не знает, как пользоваться. А интересует меня именно умение мыслить, умение работать с информацией и знать, как и где ее получать и т.д. и т.п. Собственно говоря, мне просто хочется дальнейшего развития того, что уже в ребенке есть - и мотивации, и интересов, и самосознания и прочего, прочего.

Ziņojumi: 7664
Pilsēta: Саркандаугава

Polimax, как я за вас рада! У мальчика остается достаточно времени, чтобы не заниматься школьной занудной рутиной, а углубиться в то, что ему интересно. это же замечательно!!! Курсы, студии, кружки - на любой вкус. Книги, образовательные каналы, любимые увлечения - на это остается больше времени! СУПЕР! не ищите плохое, превращайте все в плюс!

Ziņojumi: 7664
Pilsēta: Саркандаугава

Voronakanta, а мне еще кажется, что всему свое время. и если латынь интересна и полезна дае дошколенку на уровне отдельных слов и взаимосвязей, то зачем она нужна младшему школьнику на уровне втрого иностранного - это для меня загадка.
Есть "ABFS" - факультативная школа для одаренных детей (отзывы ней противоречевые, но не упомянуть не могу), есть частные школы, где более индивидуальный подход дает возможность действительно учиться в позитивном смысле этого слова. Если финансовые воможности есть - нет ничего невозможного.
в госшколах при нынешней ситуации в государстве трудно ждать чего-то действительно выдающегося. имхо, конечно.

Ziņojumi: 100
Pilsēta: Рига, Пурвциемс

Lapsa, спасибо.
Но я считаю, что это ничегонеделание плохо отражается на сыне. Он вообще человечек ленивый (наша фамильная черта, поэтому даже не могу его сильно ругать за это ), а такая "легкость бытия" расхолаживает окончательно. У него, конечно, есть дополнительные занятия - латышский все тянем, подтянуть не можем, занимается с репетитором и спорт - карате с 5 лет. Но все равно подавляющую часть дня ребенок сидит за компьютером, изредка перебираясь к телевизору. Честно говоря - бесит!

_________________

Ziņojumi: 7672

Имхо, это плохой учитель. Который пошел в педвуз за компанию или по каким другим, таким же "веским", причинам. Не потому что любит детей, любит преподавать. Ибо зарплата известна заранее. Да и когда учителям в обычной школе хорошо платили? Когда две ставки + классное руководство + проверка тетрадей (это я про недавнее прошлое)? А теперь и подавно. Более-менее себя нормально чувствуют либо те, у кого муж прилично зарабатывает, либо кто сам носится весь в мыле по ученикам, курсам и т.д.

_________________
пишу стихи на заказ - свадьбы, юбилеи, дни рождения

Ziņojumi: 7664
Pilsēta: Саркандаугава

unonia, если школа вынуждена выбирать между плохим учителем и отсутствием оного - выбирается плохой. и что может сделать даже супер-замечательная школа, если предметники уходя на пенсию, а новых дураков, согласных за такие деньги работать, нет?

Ziņojumi: 275

Lapsa :

а мне вот от образования надо не только, чтобы знания вложили, а главное - чтобы научили ДУМАТЬ. эти знания искать и применять. хотеть искать. сейчас от образования, особенно в начальной и средней школе, хочется биться головой об стенку. а от отношения большинства педагогов - выть в голос. посему школу выбираю и буду выбирать для детей не по имени школы и средним результатам, а по конкретным Учителям, которых знаю и работу которых знаю. но биться головой об стенку меньше не хочется

Вот это уже ближе к теме моего вопроса! Вы, Lapsa, не уводите вопрос в сторону прелестями кружков, студий и свободного времени, Вы честно признайтесь - где эти конкретные Учителя обретаются.
И еще, очень актуальным для меня было суждение о некорректности сравнения русской и Западной систем образования, о разных целях, методиках и подходах. Я думаю, что в этом суть моей проблемы - от одного подхода ушли, другого пока не обрели. Это, пожалуй, и есть другая сторона моего вопроса - отличие двух систем образования.

Ziņojumi: 7664
Pilsēta: Саркандаугава

на данный момент три учителя, которых я знала как Учителей - либо уехали из Латвии, либо ушли из школы. еще к двум Учителям мой ребёнок сейчас ходит, но это началка и имхо, опять-таки. вернее, в нашем случае, это именно с большой буквы, для среднего сына уже буду другой вариант искать, ему другое надо...

я не увожу вопрос в сторону, я констатирую факт, что ПРОЩЕ дть ребёнку дополнительно образовываться вне школы, чем пытаться найти зерна среди плевел.

Ziņojumi: 275

...такая "легкость бытия" расхолаживает окончательно... Честно говоря - бесит! [/quote]
Polimax, полностью с Вами согласна, именно об этом я и говорю!! Ничегонеделание в школе несет массу ненужных психологических моментов, как то, например, излишнее самомнение. У меня дочь в основном домашние задания на уроках делать успевает. А еще жалуется на дикую скуку на уроках, на неинтересные объяснения, на то, что приходится все время мысленно учителя дополнять и поправлять (по истории, русскому, английскому, естествознанию). Латышский - вернее, пока его незнание - пока спасает. А дальше? Уже сейчас дочь, уча латышский только 4 месяца, получила по семестровой контрольной баллы выше некоторых своих одноклассников, которые его 6-й год долбят.
Lapsa, а что такое "ABFS"? Можно узнать поподробнее? Да, а латинский у дочери вторым иностранным был не в младшей школе, а с 5 класса. В нашей прежней школе считается, что, прежде чем давать ребенку второй европейский язык, необходимо заложить базу сравнительного языкознания и научить видеть основные морфемы европейских языков. Вот для этого и латинский. В той школе вообще считают, что ребенка и его мыслительные способности уважать надо. А вот как это преподавать на понятном и интересном для ребенка языке - вот для этого и методики, и творческая заинтересованность учителей и существуют.

Ziņojumi: 7664
Pilsēta: Саркандаугава

Voronakanta, вам в частную школу дорога. АБФС - это все равно раз в неделю, это не выход для ребёнка, который привык думать. у нас я сейчас не знаю школу, где так логично и продуманно подходили бы к преподаванию. да и частные, положа руку на сердце, не сказано, что подойдут по уровню.

Ziņojumi: 9834

Ой, мАзолька мояяя.... мы уже с мужем голову ломает частенько, куда нам ребенка отдавать.... И ведь для одного-то мож частную школу и потянули бы, но а как для троих????

Ну что я могу сказать про свою 40ую школу? Если вспомнить судьбоносных преподавателей - то первая учительница (она до сих пор в школе, кстати), русский и литература, история и информатика - вот те предметы, которые научили думать. Матемарика, физика - все доучивала частно (когда решила идти на физмат) Программа и требования были, знаний из начальных и средних классов не хватало, чтоб начать институтскую программу (оан у нас в 10ом классе пошла). Языкам (английский и французский) научили на высоком уровне.

Одноклассники разъехались по мору, учились бесплатно и на золотые медали и в МГУ и в Калтеке. Отдам ли я ребенка в 40ую? Пока там ГМ Ефремова, дух я думаю сохраниться (она вкладывает в школу все, меня учила с 1 по 12 класс) а потом что? никто не знает.