Sākumlapa  |  Forums  |  Raksti  |  Blogi  |  Galerijas  |  Zīdīšanas konsultanti  |  Nodarbību saraksts
по-русски   latviski

FotoGalerija

Nodarbības



FotoGalerija

FotoGalerija

Radošā darbnīca

Pērk un pārdod




Svetlana_,Светлана Апине, психолог - консультант, т. 26539511


Развивающее обучение

Что такое развивающее обучение? Зачем оно нужно? А надо ли? И так далее... Возникает очень много вопросов, споров и возражений. Что же оно развивает и чего не развивает, что оно вообще собой представляет, развивающее обучение?

Каждый ребенок индивидуален. Это никому не надо доказывать. Он развивается в своем темпе, осваивает все постепенно, шаг за шагом... У каждого малыша та или иная функция развивается по-своему.

В первые годы жизни малыша родители уделяют больше внимания вопросам ухода за ним, питанию, режиму, одежде, но не всегда придают особого значения тому, какие условия они создают ему для развития. Какая разница – раньше или позже он пойдет, раньше или позже начнет играть в кубики, держать карандаш и рисовать, когда начнет читать или считать.

В действительности это немного не так. Малыши, научившиеся читать еще до школы, учатся значительно лучше других. Учиться таким детям, как правило, легко. Научиться читать четырехлетнему ребенку намного легче чем 7 летнему. И делают они это играя и с удовольствием, а у старших процесс обучения идет гораздо труднее и обычно под давлением взрослых.

Если начать уделять ребенку хотя бы немного внимания, играть с ним, показывать картинки, читать книги, как он начинает развиваться. Такому малышу все интересно, он просит заниматься с ним еще и еще. А если не просто играть, а применять методики развивающего обучения, учить ребенка через игру, то малыш начинает развиваться немного быстрее. Он начинает радовать родителей своим умом, памятью, творческим подходом.

Дети меняются вместе с меняющейся действительностью. 10 лет тому назад на читающего трехлетнего ребёнка смотрели как на чудо, а сейчас в младшей группе детского сада дети знают буквы и цифры.

На сегодняшний день существует несколько самых известных методик раннего развития детей. Это чтение и математика по Зайцеву, методика Никитиных, Глена Домана, Марии Монтессори. Создаются центры развития детей по вышеперечисленным методикам, также они внедряются в программы детских садов.

Развивающие игры

Развивающие игры – игры необычные. Их нельзя, как игрушку, просто дать ребенку и сказать: «Играй!» - игра может не пойти. Их нельзя показывать ребенку все сразу, а только по одной; и следующую, может быть, не раньше, чем через неделю или через месяц. А некоторые даже через год.

У них необычайно широк диапазон задач как по трудности, так и по разнообразию характера, поэтому увлечься ими может и дошкольник, и ученик, и взрослый.

Важно понять с самого начала: развивающие игры – вовсе не какой-то эликсир талантливости, принимая который можно достичь желаемых результатов. Это только одно из средств развития способностей. Природа щедро наделила ребенка возможностями развиваться. И малыш может подняться на самые большие высоты творческой деятельности!

Авторы развивающих методик говорят, что такое развитие – не раннее, а как раз своевременное. Рамки Монтессори, кубики Зайцева, карточки Домана, квадраты Никитина, разнообразные игры, игрушки и пособия - все это информация об окружающем мире. Комплекс упражнений - гимнастика - это информация о пространстве и способностях тела.

Игры Никитиных направлены на развитие логического и образного мышления. Система развивающих никитинских игр рассчитана на совместную игру родителей и детей. Принцип игр - от простого к сложному. Задача, которая ставится перед ребенком, усложняется на каждом новом этапе игры. Благодаря этому она постоянно остается интересной для малыша. По системе Никитиных дети должны не только умственно воспринимать знания, но и физически развиваться.

Методика Зайцева — чтение, счет. Принцип обучения чтению в этой методике сразу по слогам, а не по буквам, обучение счету и математике — числовыми рядами. Эта методика предполагает занятия по увлекательным пособиям как в групповом, так и в индивидуальном виде. Кубики Зайцева позволяют обучать ребенка чтению хоть с полугодовалого возраста. Система не привязана к определенному возрасту. Его кубики — это русский язык, в который можно поиграть. Зайцев разработал специальные таблицы, по которым дети выполняют арифметические действия. Они работают не менее успешно, чем методика обучения чтению.

Методика Марии Монтессори. Главное в этой методике, чтобы ребенку были созданы оптимальные условия для развития способностей: игрушки разные по текстуре, предметы с разной на ощупь поверхностью, сыпучие материалы, бусинки, жидкости и т.д. Ребенок из всего изобилия предметов сам выбирает, что ему по душе и играется, этим самым развиваясь. Сложение и вычитание познается с помощью разноцветных бусин, нанизанных на нитку в различном порядке. Явным плюсом этой методики является развитие мелкой моторики рук.

Методика Глена Домана. Ребенку с рождения показывают серию карточек по математике, биологии, чтению, географии, истории. Это и тренирует его память. Дети, занимаясь по этой методике, запоминают огромное количество информации, да и родители, изготавливая такие карточки, нередко повышают свои знания и эрудицию, к тому же занятия способствуют тому, что родители проводят много времени со своим ребенком ежедневно, что также благотворно сказывается на развитии малыша.

Все игры этих авторов проходят по принципу «от очень простого к простому, от простого к сложному, а потом и к очень сложному». Это игры, сделанные именно для малыша, исходя из его интересов и возрастных возможностей.

В хорошем центре раннего развития специалисты должны предложить на выбор несколько развивающих программ. Главным критерием должен быть индивидуальный подход к ребенку. Потому что ребенок трех лет не может осваивать программу, рассчитанную для четырех-, пятилеток. Нужно начинать с чего-то одного и присоединять постепенно новые и новые приемы.

На теории и разработках этих авторов основывается и моя деятельность. На занятиях я стараюсь сочетать разные элементы вышеперечисленных методик. Я исхожу из уровня развития ребенка, начинаю с заведомо легких и посильных задач, чтобы малыша можно было похвалить. Начало новой игры обязательно должно быть связано с приятными переживаниями для ребенка, для того, чтобы игры его увлекали в дальнейшем.

Развивающее обучение, раннее развитие - это средство, позволяющее воспитать личность, способную добиться успеха в любой области деятельности.

В заключение хотелось бы еще раз подчеркнуть, что цель любой развивающей методики - развитие малыша. Не стоит ждать, что ребенок тут же обрадует вас необычными способностями. Просто, если вы правильно будете использовать развивающие методы самостоятельно, то психика ребенка будет интенсивно развиваться, и в назначенный природой час количество полученной информации обязательно перерастет в качество!

Станьте соавтором процесса развития Вашего малыша!


Обсуждаем статью здесь




03

Publicēts: среда, 3 сентября 2008
Skatīts 7563





© Aizliegts izmantot materiālus bez administrācijas rakstiskas atļaujas



Рига, Латвия
Trešd., 29/09
nakts

mākoņains

/images/weather/n_2_10_0_0.jpg
8°..10°

Vējš A, 2-4 m/s
Atm. spiediens 772..774 mm
Trešd., 29/09
rīts

mākoņains

/images/weather/d_2_10_0_0.jpg
9°..11°

Vējš A, 3-5 m/s
Atm. spiediens 772..774 mm
Trešd., 29/09
diena

apmācies

/images/weather/d_3_10_0_0.jpg
13°..15°

Vējš DA, 4-6 m/s
Atm. spiediens 772..774 mm
Trešd., 29/09
vakars

apmācies

/images/weather/n_3_10_0_0.jpg
10°..12°

Vējš A, 4-6 m/s
Atm. spiediens 771..773 mm

Piedavāts Gismeteo.Ru

Tagad portalā 1 viesu un 1 lietotāju.
Ja Jums ir vispārīgi jautājumi, lietišķi piedāvājumi vai ieteikumi, uzrakstiet mums vēstuli
© KKM Klubs 2006 — 2019