k3tka, Екатерина Беляева, художник, руководитель детской художественной студии Perspektivart и курса семейного рисования, мама двоих детей

Давайте рисовать вместе!

«Совместная игра матери и ребёнка открывает
область, которую можно назвать «общей землёй».
Это место, способное стать символом доверия и союза».
Д. В. Винникотт (английский психоаналитик)

Все мы хотим быть ближе к своему ребёнку, понимать его интересы, страхи, тайны, сомнения, мечты. Но их не так легко понять, только наблюдая за ребёнком со стороны, пусть даже очень внимательно. Нужно войти в его мир, разделить с ним возникающие там образы, одним словом, поиграть вместе. Наилучшим образом ребёнок отражает все свои переживания, когда рисует. Многие психологи уверены, что, рисуя, ребенок не просто отражает на листе бумаги увиденное, но и делится с окружающими частичкой своего внутреннего мира.

Рисование – это замечательный и доступный способ пообщаться с ребёнком. Зачастую дети искренне приглашают взрослых в гости в свой мир фантазии готовы рассказать о любом персонаже или событии своего рисунка во всех подробностях. Будьте чуткими, не стойте на пороге, а смело шагайте в этот удивительный мир. Только в нем нельзя оставаться безучастным наблюдателем: вооружайтесь карандашами, мелками, красками и создавайте замки, облака, принцесс и драконов вместе! В общем, рисуйте вместе с детьми, и вы станете понимать их гораздо лучше!

«Нарисуй мне барашка»

Одно из препятствий совместного рисования – нежелание взрослого рисовать, основанное на неуверенности в своих «способностях». «Я не умею, у меня никогда не получалось», «Последний раз держал (-а) кисточку в руках в детском саду», «Раньше умел (-а) хорошо, а теперь забыл (-а)» - эти и другие возражения часто слышны из уст родителей. Неудачный опыт рисования в детстве, заниженная самооценка или оценка окружающих или даже, наоборот, бывшие успехи в рисовании и боязнь оказаться не на уровне – всё это может помешать творить с ребёнком от души. Не волнуйтесь – ребёнок очень тонко чувствует ваши тревоги, не сомневайтесь в своих силах – ребёнок не будет оценивать художественные достоинства вашего рисунка и композиции. Зачастую ребёнку нужно только ваше внимание и готовность участвовать в рисовании, а не результат.

Но бывает, что ребёнок просит нарисовать что-то конкретное. Не паникуйте! Предложите вместе изучить, как рисуется, например, собака или тигр. Найдите в Интернете или в книгах хорошие фотографии искомого объекта и внимательно его изучите – сколько у него лап, какой хвост, какая шерсть… Изучать рисунки и репродукции картин можно в случае, если вы уверены в их высоком художественном исполнении – ведь это уже субъективный взгляд какого-то определенного художника, и он уже навязывает своё видение.

Потом уберите фотографию в сторону и поиграйте в игру: пусть каждый на своём листике быстро нарисует то, что вы рассматривали. Хорошо, если вы договоритесь, что мама рисует, например, маму-медведицу, а ребёнок – медвежонка. Тогда никто не будет расстроен при сравнении взрослого и детского рисунков, что они немного разные, хоть и рисовали одно и то же.

Главное правило – упрощайте, а не усложняйте. Не начинайте «с глаз». Попытайтесь сначала поймать общую форму, цвет, не вдаваясь в детали. Потом изучите оба рисунка, вспомните о деталях – когтях, усах, глазах и дополните свои рисунки. Если ребёнок устал – не беда, даже на этапе наброска, если вы «попали» в цвет и общую форму, рисунок будет выглядеть хорошо.

Медвежья услуга

Существует также риск переусердствовать в активном вмешательстве в хрупкий мир, нарисованный ребёнком. Взрослый только с разрешения ребёнка может «влезать» в его рисунок, дополнять его, делать поправки. Если вы рисуете на одном листе, пусть ребёнок задаёт правила игры, покажет, где можно рисовать, что он хотел бы там видеть. Обсудите сначала устно, что вы хотели бы добавить или исправить, не спорьте, если он не согласен «улучшить», «сделать похоже». Можете на другом листочке показать свой вариант, но не настаивайте. Иначе ребёнок начинает относиться к своему рисунку, как к чужому, его пространство нарушается, он может зажаться, отдать вам всю инициативу и превратиться в наблюдателя. Еще один вариант рисовать вместе: на двух разных листах, которые могут присоединяться к друг другу и разъединяться, как два островка.

«Красок много у меня – выбирай любую»

И еще один немаловажный вопрос - чем рисовать? Казалось бы – в чем вопрос? Выбор в магазинах огромный, дома там и тут валяются карандаши, мелки, акварель медовая – бери и рисуй! Но скажу вам по секрету – далеко не всё подходит для того, чтобы получить удовольствие от изобразительного искусства. Карандаши пишут бледно, нужно сильнее нажимать, а они ломаются, бумага рвётся. Мелки тоже не всегда удачные – то слишком бледные, то слишком жирные, пачкаются. Ребёнок расстроен, захочет ли он снова взяться за такое трудное дело, как рисование?

Давайте договоримся – не будем экономить на хороших материалах, и это, поверьте, окупится сполна. Карандаши лучше купить качественные, стоят они порядка пяти лат за 12 штук. Но они с толстым грифелем, мягкие, без особого усилия оставляющие яркий след на бумаге. Таким карандашом можно научиться рисовать с разным нажимом, рисовать объемные предметы. Видели, как дети раскрашивают картинки – такими «лохматыми» угловатыми штрихами с большими промежутками? А от хорошего карандаша этот некрасивый эффект сглаживается, штрихи лучше ложатся рядом.

Мелки – тоже замечательный материал, желательно приобрести не восковые, а именно масляную пастель (Oil Pastel), причём тоже не самую дешёвую. Вы удивитесь, как сочно смотрятся эти мелки на бумаге, их тона можно даже смешивать, накладывая друг на друга и слегка растирая. А еще интереснее наносить рисунок мелками на цветную бумагу – это очень полезно. Во-первых, ребёнку надо хорошенько подумать, на какой бумаге какими цветами рисовать, а во-вторых, такая работа в любом случае смотрится шикарно и законченно – ведь на ней уже есть фон. А не белая пустота!

Об акварели… Тончайшая, волшебная, воздушная техника… В редких случаях эта краска подходит для детского рисования, разве что при заливке контура, выполненного масляными мелками. Ребёнку достаточно сложно понять и использовать эффекты акварели – краска пачкается, вытекает за контуры, перемешивается на рисунке и течёт, куда ей вздумается. Чаще всего ребёнок обижается на непослушную краску, а ты прыгаешь вокруг и пытаешься объяснить, как это чудесно, что в этих заплывах вся красота! Акварелью лучше заниматься в более сознательном возрасте, имея терпение, научившись оценивать и использовать во благо ее замечательные качества.

Закупитесь лучше гуашью. И лучше баночками большого объема. Краска послушная, кроющая, терпящая многослойные изменения, яркая, дающая фактурные мазки, как на картинах настоящих художников. При желании, ей можно работать и на сырой бумаге и достигать расплывающихся эффектов акварели, только сочнее. К тому же, на примере гуаши можно объяснять ребёнку высветление тона – то есть смешивание какого-либо цвета с белым. На примере акварели этот опыт не проводите – там совсем другой принцип, основанный на прозрачности краски и просвечивания белого листа.

В общем, секрет прост: хорошими материалами гораздо легче и приятнее писать шедевры. И это невероятно вдохновляет!

Большой секрет для маленькой компании

Совместное рисование – замечательный способ побыть вместе с ребёнком. Но для этого не обязательно сидеть за столом перед листком бумаги. Творите постоянно, не прерывайте эту игру! Можно натянуть на шкаф в коридоре большой ватман или кусок обоев и каждый раз, проходя мимо, дорисовывать на нем что-нибудь. Ребёнок, мама, папа, бабушки, дедушки и даже гости могут все вместе рисовать какой-либо узор или забавных человечков. Вся идея в том, чтобы создать в доме атмосферу творчества, к которой ребёнок привыкнет с детства, которая будет помогать в самовыражении.

На прогулке будьте наблюдательны – непрерывно играйте в игру: «Что на что похоже?». Вот сидит кот, он похож на рыжий треугольник с кругом-головой. А эта такса – прямоугольник на маленьких ножках. А что больше – что меньше? Что ближе – что дальше? Что светлее – что темнее? Такой сравнительный анализ очень полезен, и не только для рисования. Можете носить с собой мелки для асфальта или маленький блокнотик и авторучку, и, как заправские сыщики, зарисовывать любые примечательные детали: какая шляпа у тёти Клавы, сколько лип растёт перед подъездом и чем отличается автобус от трамвая.

Можно даже рисовать только воображением, без красок и карандашей. Закройте глаза и помечтайте с ребёнком, что вы видите, говорите вслух, обсуждайте, кто что придумал и дополняйте картины друг друга.

«Каждый ребенок - художник. Смысл в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста» - так говорил Пабло Пикассо, имея в виду особенность ребёнка легко фантазировать и непринуждённо воплощать любые образы на бумаге простейшими линиями. При занятиях совместным рисованием и у вас появляется уникальный шанс погостить в мире детской фантазии, снова почувствовать себя ребёнком, расслабиться, отдохнуть от суеты, взглянуть на всё с иного ракурса, и, конечно же, научиться чему-то новому.

Станет ли ваш ребёнок художником или нет – сейчас это не важно. Важно то, что он растёт в творческой атмосфере взаимопонимания и внимания. Зрительная память, внимание, глазомер, способность анализировать и синтезировать формы – это незаменимый «комплект» благополучного развития любого ребёнка.

Обсуждаем статью и рисование здесь

06	Publicēts: понедельник, 6 декабря 2010 Skatīts 8053

© Aizliegts izmantot materiālus bez administrācijas rakstiskas atļaujas