Ziņojumi: 2201

Какой Поттер красивенький Никогда такого издания не видела. Новое что ли совсем?

Moderators
Ziņojumi: 10992
Pilsēta: Плявниеки

Олесяя, блинаа суупееер!!!! сама жду когда у меня будет время посмотреть эти уроки суперрррррррррр

Moderators
Ziņojumi: 31866
Pilsēta: Торонто

miorica :

Какой Поттер красивенький Никогда такого издания не видела. Новое что ли совсем?

возможно Папа из Торонто в прошлом году привёз

_________________
Apathy is Boring
Не стоит пытаться, или делай, или не делай

Ziņojumi: 1331

ja v vostorge.Riska i devochki takie molodci.ja tozhe za 12 let obuchenija v shkole tolkom nichego i ne znaju.nado vzjat' na vooruzhenie metodiku:)a vo skol'ko let devchonki zagovorili na rodnom?

Ziņojumi: 2879
Pilsēta: Rīga

Респект и уважуха, Олеся! Просто класс! Как правильно по английски высказать свое восхищение? Wow, really cool! Исправьте, если не так.

_________________
www.Mprakse.lv
"Ничто не делает нас такими одинокими, как наши тайны." Поль Турнье

Moderators
Ziņojumi: 31866
Pilsēta: Торонто

Яна в 2 с небольшой капейкой
Лана около 3

_________________
Apathy is Boring
Не стоит пытаться, или делай, или не делай

Moderators
Ziņojumi: 31866
Pilsēta: Торонто

тоже юзаешь американ вакебрари, ая-яй "шекспир не одобрит" (см. фб), юзай красивую речь
например эээ thanks that you was good enough to share your experience

_________________
Apathy is Boring
Не стоит пытаться, или делай, или не делай

Ziņojumi: 2879
Pilsēta: Rīga

Upsss, sorry. I'm so unskilled!
Учеников берешь? Точнее учениц.

_________________
www.Mprakse.lv
"Ничто не делает нас такими одинокими, как наши тайны." Поль Турнье

Ziņojumi: 11805
Pilsēta: Scotland

АААААА!!

Thanks for the information! That was kind of you to share your experience. Или просто wow, cool, thanks!

Пардоньте, не сдержалась

_________________
Lace Factor - услуги стилиста ОНЛАЙН

Ziņojumi: 2823
Pilsēta: Дом мебели

Олеся, а как потом с английским в школе ? Сколько лет старшая обучалась в Сатве до школы ? Что она знала на выходе к первому классу ? Это плюс или минус, когда ребенок приходит в первый класс после нескольких лет в Сатве, а там все с 0 все начинают ? Или времена изменились и там таких больше половины
И как на этом фоне с латышским?
У нас английский идёт хорошо, а вот латышский никак хотя в саду занимаются и вроде нормально, но латышский явно не в топе

_________________

Moderators
Ziņojumi: 31866
Pilsēta: Торонто

Belkin
мне нужно считать ну 2 точно может и 3 до школы ..хм
по-моему 2
Что знала ... ээээ блин, то было 3 года назад издеваешься ?

в ее 5 лет мы были Париже она заказывала сок в кафе сама по- английски, немного поняла Золушку в Диснейленде, но не особо ... после этого заявила, что английский она хочет знать чтобы следущий раз с Золушкой говорить

в школе , мы поговорили с учительницей, т.к. Яна выполняла задания письменые и домашние быстрее всех , то ей давали и дают более большие и сложные задания
таких учеников в классе по-моему около 6
которые занимаются дополнительно

у них есть доп тетрадки для расширенных заданий
я бы не скаала что ей скучно... в школе много доп материалов -поэтому кучкуются и работают
ИМХО скука и нифига неделанье на уроке зависит от учителя

У нас был устный диктант , что класс прошёл в школе за 3 года - слова
т.е. им сказано было повторить слова, которые они проходили, выписать те которые они НЕ помнят
670 слов
из них Яна вписала ... ничего
0

когда она пришла хастаться, что у неё 0 слов из 670 , я даже "наехала" типа ЧЕГО ТАК МАЛО ВСЕГО 670 слов за 3 года !!! 2000 нада б в год


ну ессно мамы в классе такое задание ( повторить 670 слов за выходные ) не оценили, на учителя набросились и т.д. задавать, как факт стали меньше ... мне, например, это очень не нравится - Диктант был ерунда , опрос на выбывание, не назвал слово , выбыл из игры...

но идти и махать руками что, АХ вы мало задаёте не пойду , Яна попросила чтобы ей давали доп задания и домашнии - ну т.е. если всем 3 абзаца прочитать , то ей весь текст + слова ...

(так говорить, какая я плохая, не нада, я в курсе, что я мать-садистка, я не лю отсидку на уроках и ковыряние в носу дома)


Латышский - нет проблем с уроками,
знания ... наверно есть
Я не проверяю , это мне неинтресно оценки отличные ну и всё

_________________
Apathy is Boring
Не стоит пытаться, или делай, или не делай

Moderators
Ziņojumi: 31866
Pilsēta: Торонто

SoundOfLight :

АААААА!! Thanks for the information! That was kind of you to share your experience. Или просто wow, cool, thanks! Пардоньте, не сдержалась

Саунд я по инглишу говорю вери бэд если что я как раз из тех кто 12 лет учил а знает только то запомнилось
отсюда и пунктики естественно

Если что я имела ввиду

Спасибо, за то что соблаговолили поделится опытом
сильно неправильно перевела ?

_________________
Apathy is Boring
Не стоит пытаться, или делай, или не делай

Ziņojumi: 11805
Pilsēta: Scotland

Они просто так не говорят, даже бабушка-гарант (она же Мать Всея Великобритании)

Но это в любом случае лучше, чем "to whom how". Я ни в коем случае не в укор и без снобства И это здОрово, что наши мамы, даже не имея перфектных знаний, все равно стараются учить детей, пользоваться языком Попав в среду при хорошей базе довольно быстро можно освоиться и принять их специфические обороты речи.

_________________
Lace Factor - услуги стилиста ОНЛАЙН

Moderators
Ziņojumi: 31866
Pilsēta: Торонто

да я поняла что ты без снобизма
я тож чисто так, с Маргошей похихикать про обороты ... нет у меня среды
вот пойду к helen в феврале мо косноязычие уйдёт ( хотя сомневаюсь)

с другой стороны в америкосии воооообще говорят так просто наипростеше - что потом читаешь, какой английский учебник и думаешь , ну чего так предложение завернули то

_________________
Apathy is Boring
Не стоит пытаться, или делай, или не делай

Ziņojumi: 2879
Pilsēta: Rīga

Здорово вам - и не снобизм, и косноязычие, а у меня по английски только молчать получается!

_________________
www.Mprakse.lv
"Ничто не делает нас такими одинокими, как наши тайны." Поль Турнье

Ziņojumi: 2879
Pilsēta: Rīga

ой, не молчать, а уходить!

_________________
www.Mprakse.lv
"Ничто не делает нас такими одинокими, как наши тайны." Поль Турнье

Ziņojumi: 5240
Pilsēta: Рига, Югла

Riska :

нет не стоит мы в 3 начинали с просмотра Даши путешественницы - на русском с минимумлм инглиш слов

Фуф, значит можно о Доре, да . Моя с бабулей дома смотрит эту Дору, и тут недавно стала выдавать слова - Open, Close, читает до 3 на английском, один раз выдала на мое Спасибо Not at all, чем повергла меня в шок

Прочитала статью и решила дочке называть какие то предметы на английском. Но вот беда, она не понимает, что это ДРУГОЙ язык. Как собственно и с латышским.

Moderators
Ziņojumi: 31866
Pilsēta: Торонто

ну и не стоит наверно понимать в 2 года какой это язык просто копит и копит слова
применять научится со временем "в тему"

_________________
Apathy is Boring
Не стоит пытаться, или делай, или не делай

Ziņojumi: 5240
Pilsēta: Рига, Югла

Riska :

ну и не стоит наверно понимать в 2 года какой это язык просто копит и копит слова применять научится со временем "в тему"

Так она применяет как раз в тему. Просто в моем понимании учить язык, эначит я показываю предмет, называю, прошу повторить. Но что просить, говорю как будет ложка, например, по английски, она отвечает ложка

Moderators
Ziņojumi: 31866
Pilsēta: Торонто

ну дай ей подрасти может сообразит тогда , что мама от неё хочет

_________________
Apathy is Boring
Не стоит пытаться, или делай, или не делай

Ziņojumi: 523
Pilsēta: Марупе

Это большая работа, конечно. Детям нравится, маме тоже, все довольны и результат есть - это все замечательно.

Но это миф, что чем младше ребенок, тем быстрее в него нужно вложить иностранные языки. На практике то, что в 3-4 года ребенок учит, предположим, месяц с ежедневными повторениями, в 7 лет он освоит за неделю. Материал, выученный за 4 дошкольных года, можно точно также выучить за один школьный.

Мне бы, конечно, радоваться, что современные родители нацелены на изучение их детьми английского чуть ли не с пеленок, но меня эта тенденция все же больше настораживает, там есть подводные камни, как и во многих аспектах раннего развития. Возможно, многие считают, что плохо знают язык, потому что учить в советской школе его начинали с пятого класса. Но не в этом причина, а в методиках, в педагогах, да и в отсутствии мотивации.

Со своим ребенком начну заниматься точно не раньше дошкольной подготовки, а может и позже.

Сходила по ссылке на методику, просмотрела пару занятий, честно говоря, не очень поняла, что там такого потрясающего. Возможно, потому что не просмотрела все внимательно. На первый взгляд - таблички, схемы с временами, это все очень традиционный подход к изучению структуры языка, я и сама к нему иногда прибегаю, но обычно стараюсь избегать, выдумывая какие-то новые объяснения, каждому ученику свое.

"smells like shit" из уст маленькой девочки меня смутило, честно говоря. Хотя это не мое дело, конечно.

Ziņojumi: 5240
Pilsēta: Рига, Югла

Riska :

ну дай ей подрасти может сообразит тогда , что мама от неё хочет

Да я не мешаю, там еще тот характерец растет.

Moderators
Ziņojumi: 31866
Pilsēta: Торонто

Kate :

"smells like shit" из уст маленькой девочки меня смутило, честно говоря. Хотя это не мое дело, конечно.

маленькой девочке почти 10 лет и она ходит в школу
насколько я захожу в школу словечко типа гмно там что-то вроде какашки для двухлетки

а я наверно, к счастью своему, не ханжа чтобы смущаться от слов, которые в обиходе среди учеников школы, в которую я отдала свою маленькую девочку, у них же там завучи и педагоги , и соц педагоги, и психологи которые понимают про "подрастковые выпендрёжи" и как-то наверно их разруливают родителям остаётся этот "разрул" безусловно принимать или ах-ах ругать , я наверно из тех, кто в обморок не падает от "подросткового" сленга - для меня выражение, пример, как ребёнок может " выкрутиться" , просто достаточно яркий пример - тот, что запомнился.

я согласна абсолютно
но если в 7 лет не повторять то, что было выучено за неделю к 10 придётся это учить опять а если и потом не повторять, то практика показывает, что из детки выростает взрослый плохо связывающий предложения по-английски

я ещё в начале статьи написала, что у каждого свои цели - отдавая ребёнка на курсы анлгийского, и осветила только 1 свою цель
У каждой мамы свои "биологические" задачи

Я бы с удовольствие почитала бы и про ваши методики и ваши советы

_________________
Apathy is Boring
Не стоит пытаться, или делай, или не делай

Ziņojumi: 7664
Pilsēta: Саркандаугава

о, в тему пришел педагог я все ждала, когда же просто маму научат, как правильно

Если цель раннего развития - зазубрить комплект слов и выражений, то я против такого раннего изучения. в том, что написала Олеся, я вижу цель заинтересовать в языке, отложить уже изучаемое, повторить язык самой, в конце концов. но, конечно, дети, которые приходят к учителю с более высоким уровнем, чем основная масса - это огромная проблема, к ним же надо дифференцировать подход, придумывать дополнительные задания... ненене, родители, не вздумайте даже дома ничего с детьми делать, не создавайте проблем учителю

я язык начала учить с 8 класса, и знаю нормально. кто-то начал учить с 3 лет и знает плохо. вопрос мотивации не решаем в школе, Вы это понимаете не хуже меня - учитель физически не в силах найти внутреннюю мотивацию дял каждого из своих 30-60-120 учеников. не внешнюю в виде поощрений и наказаний, а внутреннюю. это будут единицы, у которых эта мотивация найдется в школе. у остальных мотивация либо придет в сильно сознательном возрасте в старшей, скорее всего, школе, либо её помогут найти родители - как раз вот в таких играх. просто потому, что родители ребёнка свого лучше знают.

а что такое заниматься? вы не играете ни в какие игры? не читаете? не знаю как у Вас, а у меня ребёнок в 2,5 года знает, что в мире есть много стран и люди говорят на разных языках. соответственно, ребёнок знает пару слов на английском, французском, японском, китайском и латышском. это раннее развитие? где границы между заинтересовать и начать заниматься?

интересно чисто профессионально - каждому ученику свое вы готовите дома и раздаете готовое? или подбираете на уроке? а что делают другие дети, пока вы объясняете кому-то индивидуально?
вот мне всегда казалось, что в идеальном варианте грамматика податся таким образом, что затрагиваются все способы подачи информации и одна таблица остается в памяти у всех.
кстати, что можно выдумать в английском языке нового-то, когда методик полный интернет на все вкусы? изобретаем велосипед?

ощущение, что Вы в школе не бываете я лично как педагог заметила только то, как хорошо ребёнок сориентировался и вышел из ситуации. если бы она замолчала и зациклилась бы на точном переводе - вот это было бы печально. а то, что ребёнок не стесняется при маме озвучить слово, которое сейчас звучит везде - ну дык доверяет ребёнок маме, здорово.

Ziņojumi: 523
Pilsēta: Марупе

Я тоже. На индивидуальных уроках детки так не разговаривают, а в школе у меня несколько другой контингент и возрастная группа - наверное, это накладывает ощущение, что младшие классы ведут себя несколько иначе. Думаю, попади я в класс начальной школы, то очень бы удивилась.

Конечно! Просто процесс изучения начинается позже, временные затраты из-за того меньше, языки меньше путаются, когда структуры родного языка уже освоены. Результат же в любом случае будет зависеть от постоянности занятий, будь то 5 лет или 10 или 20.

Я понимаю. Моей целью не было каким-то образом комментировать вашу систему, скорее - успокоить тех мам, которые после прочтения статьи начали бояться, что что-то упустили, что если сейчас же в два года ребенок не выучит слово "table", то к первому классу безнадежно отстанет от сверстников. Не отстанет и догонит, было бы желание! Да что там первый класс, я в универе начала учить немецкий, который все одногруппники изучали в школе, и догнала их за семестр интенсивной самостоятельной работы.

Меня в необходимости системного изучения расстраивает тот момент, что чем раньше начинаешь, тем больше вероятность, что в какой-то момент возьмут вверх то ли лень, то ли пропажа интереса, или еще какие-то обстоятельства, и в итоге выученное ребенком в 3-5 лет вообще никак и нигде не отложится.

Просто хочется (это больше не после статьи, а после комментов) подчеркнуть, что выбирая ваш путь, мама четко должна понимать - заниматься предстоит регулярно и все время, иначе это все забудется и смысла в усилиях не будет. В то же время есть другие аспекты возрастного развития (то же изучение окружающего мира через сенсорику и т.п. - здесь лучше спросить дошкольных педагогов), которые в любом случае как-то разовьют ребенка, даже если будут нерегулярными. Поэтому если есть конкретная цель - выучить язык, это одно, а если изучение иностранного используется как инструмент для раннего развития, это совсем другое.

У меня нет такой методики, про которую я бы смогла сказать "вот, берите и пользуйтесь на здоровье". Дети очень разные, я просто на уроке стараюсь подстроиться под их мышление. Всегда хорошо работают примеры-зацепки - либо это рисунки ассоциативные, либо ситуации жизненные, в общем, то, что конкретного ученика (учеников) может заинтересовать настолько, что они запомнят это.

Например, просто сажусь, беру ручку и лист или маркер и доску, смотрю на учеников и рисую домик, где каждый кирпичик состоит из окончаний -ed. Кирпичики есть, утверждение в прошедшем времени есть, значит, и дом стоит. А в вопросе и отрицании кирпичики из -ed разрушаются, крыша набок съезжает, а потом все травой зарастает. Нет дома - нет кирпичиков - отрицательное предложение.
Или "Чувствуешь, какой урок длинный? Мы уже 18 минут и просидели, а он все тянется и тянется, вот и продолжительное время тоже тягучее как сгущенка".

Кому-то такие примеры покажутся бредом, это же видно сразу, тогда я прямо в процессе придумываю другие, то армию из карандашей выстраиваю, то European Hit Radio включаю, берем первую попавшуюся песню и разбираем грамматические конструкции (это уже с подростками).

Но это все уже для детей постарше, раз уж разговор именно про грамматику.