|  |
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 1888
Pilsēta: Jurmala, Kauguri
|
Вот приобрели пластилин PLAY-DOH, мнем его ручками и в рот пытаемся засунуть  несколько раз удалось, вот и думаю мож убрать подальше куда иль ничего не случиться если вдруг съедим   Может кто знает, а
_________________
|
| uz augšu |
  
|
|
 |
Mae |
|
|
Treš Okt 10, 2007 14:45
|
 |
|
|
|
Ziņojumi: 3485
Pilsēta: Иманта
|
| Tatulja : | | Вот приобрели пластилин PLAY-DOH, мнем его ручками и в рот пытаемся засунуть несколько раз удалось, вот и думаю мож убрать подальше куда иль ничего не случиться если вдруг съедим Может кто знает, а |
если вы будуте присутвовать, то ничего не случится. а вообще все занятия надо делать самой - т е села, открыла пластилин и стала лепить, а деть пусть смотрит, если попросит, отломила ему кусочек, если стал в рот сувать, то забрала и продолжаешь лепить дальше. через некоторое время до ребенка дойдет, что пластелин не едят. закончила лепить, убрала все в коробку и поставила в такое место, откуда деть его не достанет.
_________________
www.vakarinas.lv
|
| uz augšu |
|
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 1888
Pilsēta: Jurmala, Kauguri
|
Спасибо
Ну что лепим только вместе это понятно, но смотреть нам не годиться, нам действовать надо, а заберешь будет крик...ладно бум пробовать....он просто так вкусно пахнет, что съесть его хочется 
_________________
|
| uz augšu |
|
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 2017
Pilsēta: Рига, Плявниеки
|
а вы покажите, что можно с ним делать. нам, например, очень нравится такое занятие: я накатываю маленькие-маленькие шарики, кладу на поверхность, а малышка пальчиком их придавливает, получаются такие маленькие лепешечки. 
_________________
Мария 20.06.2006.
Агата 15.01.2011.
|
| uz augšu |
|
|
|
0ka |
|
|
Sest Okt 13, 2007 17:29
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига
|
о, мы тоже с вдавливания начинали. а потом, когда надавливается в удовольствие (через пару месяцев) уже можно предлагать полуфабрикаты- мама рисует , скажем, зонтик (знакомый ребенку предмет), а малыш его "украшает". Или божью коровку крупно. или -что у нас еще пятнистое?- чашечку, платьице..
след. этап - размазывание -т.е. пальчиком не просто давим, а сверху вниз чуть-чуть размазываем. получается как капелька.
теперь можно "делать" дождик, цветочки, травку.. да много чего можно
Только бумагу берите плотную -альбом для рисования, лучше для акварели, там бумага как раз рыхлая и плотная.
|
| uz augšu |
|
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 1888
Pilsēta: Jurmala, Kauguri
|
Спасибо за советы, попробуем давить шарики 
_________________
|
| uz augšu |
|
|
|
Mila |
|
|
Sest Okt 13, 2007 21:40
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 463
Pilsēta: Рига,Иманта; Даугавпилс
|
Kakoj plastilin luchshe pokupat i gde?Otlichaetsja li on?
_________________
два очарования (06.2006;02.2011)
|
| uz augšu |
|
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 1888
Pilsēta: Jurmala, Kauguri
|
| Mila : | | Kakoj plastilin luchshe pokupat i gde?Otlichaetsja li on? |
Мы купили PLAY-DOH, он очень мягкий и красивые цвета у него + мне сказали, что у него вроде бывают формочки разные, можно сделать и она засохнет(поэтому важно закрывать коробочки) приклеить магнитик и повесить на холодильник...формочки еще не нашла. Покупала в обычном детском магазине...
_________________
|
| uz augšu |
|
|
|
Mila |
|
|
Sv Okt 14, 2007 00:16
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 463
Pilsēta: Рига,Иманта; Даугавпилс
|
| Tatulja : | | Mila : | | Kakoj plastilin luchshe pokupat i gde?Otlichaetsja li on? |
Мы купили PLAY-DOH, он очень мягкий и красивые цвета у него + мне сказали, что у него вроде бывают формочки разные, можно сделать и она засохнет(поэтому важно закрывать коробочки) приклеить магнитик и повесить на холодильник...формочки еще не нашла. Покупала в обычном детском магазине... |
Spasibki
_________________
два очарования (06.2006;02.2011)
|
| uz augšu |
|
|
|
0ka |
|
|
Sv Okt 14, 2007 18:56
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига
|
Насчет выбора пластилина и чего с ним делать много материала на 3й страничке в этой же теме:
http://www.kkm.lv/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=3669&postdays=0&postorder=asc&start=50
|
| uz augšu |
|
|
|
0ka |
|
|
Otr Okt 30, 2007 16:54
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига
|
Планы потихоньку осуществляются...
Собираю группу малышей 2 с половиной- 3 года.
Инфа тут: http://www.kkm.lv/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&p=226818#226818
|
| uz augšu |
|
|
|
0ka |
|
|
Otr Okt 30, 2007 17:14
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига
|
Вот еще статья хорошая:
"Как играть в пальчиковые игры. Живой опыт одной мамы "
| Citāts: | Ну кто из сознательных мам не знает о том, что пальчиковые игры полезны, потому что улучшают координацию мелких движений, а развитие мелкой моторики стимулирует развитие речевых центров? Да и то, что приговаривают-припевают в такт движениям маленьких ручек взрослые, запоминается хорошо и тоже является ступенькой развития речи и всякого другого развития. Но это в теории. А что получается на практике?
На практике, как я могла заметить, если мама с ребенком не посещает упорно какую-нибудь развивающую группу, то вряд ли она играет с ним даже в банальные «ладушки», «козу» и «сороку». Книжки, содержащие другие игры, есть, есть даже очень хорошие книжки, посвященные отдельно пальчиковым играм. Но что-то все не получается…
И часто мама и ребенок «решают» (то есть решает мама, но на основании реакции ребенка), что пальчиковые игры – занятие скучное и необязательное, а разучивать стишки и развивать мелкую моторику можно и без них.
В общем, конечно, можно. Но, поняв на своем опыте, как это здорово – играть с малышом в пальчиковые игры, я решусь поделиться своими соображениями: как этому ДЕЙСТВИТЕЛЬНО научиться и что это дает
|
http://www.rebenok.com/info/library/oration/53506/[/quote][/code]
|
| uz augšu |
|
|
|
0ka |
|
|
Otr Dec 04, 2007 17:27
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига
|
не выдержу, запощу
| Citāts: | Надо сказать, что два года - самый замечательный возраст для обучения самостоятельности. На вашей стороне сейчас сама природа с ее законами психического развития маленького человечка. Ведь недаром третий год жизни ребенка называют периодом, который проходит под девизом: "Я сам!". Сейчас малыша вообще не нужно заставлять что-то делать самостоятельно - он только к этому и стремится, настойчиво и упорно, решительно отстаивая свое право делать все без вашей помощи и получая огромное удовольствие от достижения цели.
Как правило, родителям двухлетних детей гораздо больше внимания приходится обращать на то, чтобы не мешать ребенку быть самостоятельным. И это, возможно, самый важный момент! Именно сейчас, на третьем году жизни, ребенок может и должен овладеть всеми навыками самообслуживания: есть и пить, умываться и чистить зубы, одеваться и раздеваться, своевременно пользоваться горшком. Он с легкостью может научиться убирать за собой игрушки, вытирать тряпкой стол, аккуратно складывать одежду.
Вам трудно в это поверить? Тем не менее это так, и более того: для достижения таких успехов вам вовсе не обязательно прикладывать какие-то значительные усилия, кроме одного - не мешать! Не хватать его за руки, не одергивать и не поправлять на каждом шагу, не пытаться все сделать за него, потому что он "маленький и ничего не умеет"!
На практике это, конечно, не так уж просто. Прежде чем дитя научиться умываться, пол в ванной комнате не раз и не два окажется залит водой. Самостоятельное одевание карапуза легко может расшатать нервную систему мамы, особенно если сама она по темпераменту холерик или сангвиник. И все - таки необходимо взять себя в руки, набраться терпения и обращаться с ребенком осознанно, а не под влиянием импульса.
Планируя все свои дела, заранее закладывайте в расписание час или полтора (в зависимости от особенностей поведения ребенка) "на самостоятельность". Не делайте за ребенка того, что он может сделать сам. Давайте ему возможность опробовать самостоятельно всякий новый навык, и лишь в том случае, когда становится очевидным, что самому ему не справиться, предлагайте помощь (причем эта помощь должна быть обучающей: не "давай я сделаю сама!", а "посмотри, это делается так"). С другой стороны, не нагружайте его заданиями, с которыми он определенно не может справиться: постарайтесь, чтобы карапуз пореже испытывал ощущение собственного бессилия и почаще добивался успеха.
Как научить ребенка одеваться?
Если ваш ребенок сейчас именно в таком возрасте - от двух до трех лет, - примите во внимание приведенные ниже советы.
- Не нужно немедленно требовать от ребенка, чтобы он, начиная с этого момента, всегда одевался только сам. Но - и это очень важно! - когда он по своей доброй воле берется за одежки и старается надеть их сам, ни в коем случае не мешайте ему, не пытайтесь сделать все за него!
- Планируйте свое время таким образом, чтобы вы могли чувствовать себя спокойно, пока ребенок осваивает науку одевания. Лучше встать утром на полчаса раньше, чем лишить ребенка возможности вовремя овладеть новыми навыками.
- Если же малыш не проявляет желания одеваться самостоятельно, можно немножко подтолкнуть его. Например, вы можете надеть ему носочки, но не до конца, и предложить самому подтянуть их повыше.
- Предлагайте ему самому снимать ту одежду, которую действительно легко снять.
Как и любой другой навык, умение одеваться и раздеваться складывается постепенно, и вы поможете малышу, если будете ненавязчиво, но постоянно предлагать ему маленькие "уроки": самому продеть руки в рукава, одернуть не до конца надетое платьице и т. д. Можно играть с ребенком, устраивая соревнования: кто быстрее наденет носки и футболку.
|
Готовимся к детскому садику заранее
http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0301134.shtml
В этой же статье и про "дележ" игрушек в песочнице,и про привыкание к чужим взрослым и детям..
Для деток с года.
|
| uz augšu |
|
|
|
0ka |
|
|
Cet Jan 17, 2008 23:16
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига
|
любопытная статья..
| Citāts: |
УДЕЛЯЙТЕ ВРЕМЯ СВОЕМУ РЕБЕНКУ
По материалам французской педагогической литературы
- Мама, почему синий синий?
- Что-оо?
- Почему синий цвет синий?
- Потому что синий.
- Ну, а почему? Почему он синий, а не красный?
- Займись, пожалуйста, чем-нибудь и не приставай с глупыми вопросами.
Не приставай... Среди взрослых бытует ошибочное мнение: дети слишком часто задают вопросы. На самом деле они задают их постоянно. Часто происходит и другое - взрослые не отвечают на вопросы. Как они это делают - отвлекают ли внимание ребенка на что-то или ссылаются на неотложность и важность своих умных дел, - значения в общем-то не имеет. Значение имеет другое - когда говорят ребенку, что он задает глупые вопросы, т. е. утверждают, что он глупый.
Мы просим уважаемых родителей не понимать превратно этот материал. Да, мы знаем, что, если с ребенком дома остается одна мама, ей надо выполнить в течение дня массу дел: накормить малыша, убрать квартиру, постирать... А если оба родителя работают и с ребенком остается бабушка?.. Скорее всего, ей уже не до вопросов и тем более ответов. Однако, если когда-нибудь ваш ребенок из умного и любознательного вдруг станет вялым и ленивым, спросите себя: не вы ли сами в том повинны? Мы не драматизируем; к сожалению, детская психика легко и быстро травмируется, и заявление "Не приставай ко взрослым с глупыми вопросами" может иметь совершенно непредсказуемые последствия.
...В тот день мама не стала объяснять дочке, почему синий цвет именно синий, а не красный. Да и что она могла сказать? Честно ответить, что сама не знает? Или сказать, что глаз человека устроен так, что сетчатка что-то там отражает и потому мы видим синий как синий? И сам собой сложился удобный, спасительный ответ: "Займись чем-нибудь и не приставай с глупыми вопросами".
Периодически задавая те или иные вопросы, дети ставят взрослых в тупиковое положение в тех случаях, когда ответить трудно. И невольно взрослый сам задается вопросом: "Почему они это делают?" Просто потому, что интересно. Маленькому человеку интересно все. Он хочет знать! И "отбить" у него эту тягу к познанию можно только одним способом: "Не приставай с глупыми вопросами"...
Сидя в груде игрушек, которые одна за другой летят в разные стороны, малышка кричит маме, у которой, образно говоря, в одной руке зажат пылесос, а в другой - кастрюля с кашей: "Мама, почему меня зовут Франсуазой?" Что делать в такой ситуации? Прежде всего отложить пылесос. А потом сесть и вспомнить, почему вы действительно назвали своего ребенка Франсуазой, а не Исидорой. И сказать, как есть. Да, да, именно, как есть, потому что дети мгновенно чувствуют фальшь. Разумеется, при этом нужно учитывать возраст ребенка; если вы начнете объяснять двухлетнему ребенку, что назвали его Александром в честь Александра Македонского по прихоти папы-историка, защитившего на эту тему докторскую диссертацию, то маловероятно, что эта та информация, которая нужна ребенку.
Просто скажите, что, когда он только должен был появиться на свет, вы уже придумали ему это имя. Но учтите: во-первых, как только вы ответите на этот вопрос, рискуете попасть под град других, включая, например, такие: "А почему меня не спросили?" или "Откуда я появился на свет?". Во-вторых, разговор этот, соответственно, может затянуться на совершенно неопределенное время. Взрослый должен знать, что он делает.
Если вы действительно не в состоянии вести в этот момент долгие беседы, то лучше честно сказать об этом. Не отмахиваясь, не говоря, что вечно вопрос задается не вовремя или "поговорим как-нибудь потом". Лучше предложите, чтобы ребенок помог вам. Как правило, ребенок с удовольствием откликается на такие предложения. И не важно, что он будет путаться у вас под ногами. И не так уж страшно, если вы в этот день не идеально пропылесосите свой ковер.Суть в том, что выиграете вы нечто гораздо большее - общение с ребенком. И строить это общение надо именно сейчас, пока он маленький. Тогда впоследствии, когда он вырастет, вы не будете спрашивать себя с недоумением: "Почему он все скрывает? Почему не хочет разговаривать?"
Что же делать, если ребенок спрашивает что-то, на что взрослый просто не в состоянии ответить по той простой причине, что не знает сам? Как отметили выше, честно сказать ему об этом. Не бойтесь того, что вы разрушите сложившееся представление - "взрослые знают все". Однако не говорите ему, что все знать невозможно, дабы не отбивать у него жажду познания. Просто скажите, что вопрос очень и очень трудный, но интересный. Пока вы не знаете ответа, но обязательно узнаете и ответите" Этим вы покажете малышу: а) учиться и узнавать важно и интересно; б) глупых, ненужных вопросов не бывает; в) если ты чего-то не знаешь, обязательно постарайся узнать.
Есть еще одна типичная ошибка, с удивительным постоянством совершаемая взрослыми. Задав какой-то очередной, неудобный с точки зрения взрослого, вопрос (или изъявив желание сделать что-то неугодное опять-таки с точки зрения взрослого), ребенок слышит в ответ: "Ты пока маленький". Через десять минут, когда он разобьет вазу, он уже услышит другое: "Ты уже большой, и так вести себя нельзя". А еще через какое-то время, когда ребенок спросит: "Так какой я - маленький и большой?" - ответ зазвучит примерно так: "Займись чем-нибудь и не задавай глупых вопросов"...
Представьте себе ситуацию: вы задаете кому-то какой-то вопрос. Вначале вам отвечают на него "да", потом "нет". Вы совершенно справедливо начинаете предполагать, что либо отвечающий просто говорит неправду, либо он плохо слышит, либо вы плохо соображаете. И, решив уточнить, вы спрашиваете: "Так да или нет?" И здесь вы слышите в ответ: "Ну и дурак же ты!" А теперь попытайтесь представить себе собственную реакцию. В ответ на свой вопрос вы услышали одновременно и да и нет, а когда попробовали уточнить, еще вас же и обозвали дураком. Вряд ли вам это понравится. И не удивительно, что при повторении одной и той же ситуации с одним и тем же человеком вы можете просто перестать с ним общаться. Ребенок не в состоянии этого сделать по той простой причине, что идти ему некуда. Но через какое-то время, может быть через месяц, а может через десять лет, он перестает что-либо спрашивать и говорить и замыкается в себе. Степень этой замкнутости зависит от многих факторов - от характера ребенка, от сферы его общения, от его самодостаточности. Но в какой-то степени "метаморфоза" обязательно произойдет. И начнется тогда, когда учиться станет неинтересно (как в известном анекдоте "Что же вы меня не предупредили, что это все на 10 лет?").
Да, вы сами приучили его к тому, что задавать вопросы, следовательно, интересоваться чем-то, учиться и узнавать означает мешать старшим, которые не задают никаких вопросов (кроме, пожалуй: "Что ты опять натворил?"); что поступают так только глупые дети, у которых вопросы тоже глупые. С этим "багажом" ребенок приходит в школу. Здесь, как положено, его о чем-то спрашивают и, если не получают нужного ответа, на глазах остальных детей строго объявляют, что это очень плохо не знать ответа...
Когда мы спрашиваем? Разумеется, когда чего-то не знаем и хотим узнать. Так вот, когда-то давно, когда ваш ребенок задавал вопросы дома и не получал на них, как правило, никаких ответов, ему говорили: ты глупый, мешаешь старшим. Теперь в школе вопросы задают ему, и опять он не знает. Взрослый человек в глазах ребенка не может быть глупым, потому что он, взрослый, знает все - он ведь не отвечает на глупые вопросы. Значит, еще раз глупый он сам.
После пары таких "вызовов на ковер", можете быть уверены, учиться ему больше не захочется.
Вырастая, мы забываем, что сами были детьми. Но не это самое главное. Плохо то, как мы забываем, как мы были детьми. Мы помним, может быть, только то, как "орала мать" или как отец "снимал ремень". Но мы забываем свои ощущения, свои страхи, свои отношения с окружающими. Потом, много лет спустя, нам напоминают об этом все те же родители, родственники. Короче, все те же взрослые. Со своей взрослой точки зрения. И они говорят: "Ты тоже был ужасным и бил вазы". И вы киваете с обреченным вздохом, вспоминая обломки любимой китайской вазочки, появившиеся в результате процесса самообучения теперь уже собственного ребенка. И, будучи взрослым и перестав бить вазы, вы глубоко убеждены: бить вазы плохо. Но что взять с ребенка, ведь он маленький и глупый?
И вот вы вздыхаете, совершенно забыв, что тридцать лет назад вам это совсем не казалось ни плохим, ни глупым, а что вы просто-напросто хотели узнать и понять, почему ваза бьется. Никто не спорит: ничего хорошего в битье ваз, конечно, нет. Но, может быть, если бы вы попробовали занять внимание ребенка чем-то другим, ваша любимая китайская вазочка была бы целой?
Очень часто, если не сказать всегда, мы, взрослые, забываем об одном: ребенок - это точно такой же человек, только в миниатюре. Разница между нами лишь в том, что у него меньший по объему словарный запас и отличное от нас восприятие окружающего мира. Вот и все. И уж, конечно, он не глупее нас. Попробуйте выучить иностранный язык с той же скоростью, с которой учит его он, появившись на свет. Через три года он свободно говорит на нем, хотя русский для него такой же иностранный, как для вас китайский. Если в семье говорят на русском и китайском, через те же три года он будет так же свободно говорить на обоих этих языках. А мы, взрослые? Сколько нам для этого потребуется времени?..
Теперь нам хотелось бы вернуться к той ошибке, которую мы считаем одной из самых распространенных и вредных - когда ребенку говорят, что он маленький или большой в зависимости от того, что он сделал или собирается сделать, и иногда с разницей в пять минут. Если, уважаемый читатель, вы не хотите, чтобы через какое-то время ваш ребенок начал страдать, например, нервным расстройством, вы должны с самого начала решить для себя, какой он - большой или маленький. Или, если в вас присутствует экспериментаторский дух, предложите ему самому это решить. И уже не говорите ничего другого. Сделать это, кстати, будет не так просто, как кажется на первый взгляд. Когда вы говорите ребенку, что он "уже большой" и что "нельзя так себя вести", а через полчаса раздраженно отмахиваетесь от какого-то вопроса ("Мал еще!"), вы делаете это только потому, что вам так удобно. Вам удобно, чтобы он сам складывал на место свои игрушки. Вам удобно, чтобы он делал то, что удобно вам, и так, как удобно вам. Поинтересоваться при этом, удобно ли это ему, вам и в голову не приходит - ведь он маленький. И для него и по дому все делаете вы, следовательно, и удобно должно быть вам.
Логика, конечно, в этом есть, только ребенок вашу логику понимает по-своему и примерно таким образом: вы большой, и вам можно все, а он должен слушаться вас во всем и делать так, как скажете вы. Потому что у вас больше опыта и вообще хозяин здесь вы.
И в этом тоже есть логика. Только ваш большой опыт и, соответственно, готовые решения на "все" и "вся" совершенно лишают вашего ребенка возможности исследовать и искать что-либо самостоятельно. "Мал еще!", как правило, - говорите на это вы. А насчет хозяина в доме?..
Вам никогда не приходилось читать памятку в метрополитене о правилах и правах поведения пассажиров? Не приходила ли вам мысль сравнить параграфы? Так вот, эти самые правила и обязанности занимают три четверти пресловутой памятки, оставляя не так много прав бедным пассажирам. Может быть, утрированная параллель, но это именно то, что вы делаете со своим собственным ребенком, чтобы сделать свою жизнь спокойнее и удобнее, забывая при этом, что спокойный ребенок, в течение шести часов подряд тихо сидящий в углу и играющий с одной и той же игрушкой, должен вызывать у вас по крайней мере беспокойство. И вот вы создаете у себя в доме маленькое государство, в котором вам можно все, а ему - только слушаться вас. Другими словами - ничего. И потому, очевидно, маленький человек хочет побыстрее вырасти и превратиться в большого человека, чтобы ему тоже можно было все. Но только когда он действительно станет большим, перестанет бить вазы и задавать свои бесконечные "глупые" вопросы, тогда вы ему, может быть, будете не нужны. Именно потому, что он станет большим. И еще потому, что, когда он был маленьким, вы, к сожалению, не сделали ничего для того, чтобы сохранить его интерес и необходимость постоянно иметь вас рядом.
И тогда вам останется только горестно вздыхать о том, какой у вас неблагодарный ребенок, как он все делает вам назло и как из него буквально ни одного слова не вытянешь.
А чего другого вы ждали? Вы же действительно хотели, чтобы он слушался вас во всем и чтобы не задавал глупых и неудобных вопросов.
Теперь ему нет никакого смысла механически выполнять родительские указания. И поступает он теперь так, как он сам считает нужным, и не говорит, может быть, вообще ничего. Разве что: "Отстань, мам, вечно ты со своими вопросами"...
В заключение хотелось бы добавить вот что. Мы почему-то считаем детей своей собственностью. Мы также считаем, что факт рождения нами ребенка закрепляет за нами же право распоряжаться тем, что он делает, и тем, что он говорит. Так и поступаем, забывая, что ребенок не телевизор, который можно включить или выключить, и не клетка с канарейкой, которую можно накрыть платком. И, может быть, не нужно изобретать несуществующих причин, по которым вы не можете поговорить с ребенком, а задуматься: действительно, а почему синий - синий? И отложить свои сковородки и пылесосы, и сесть, и поговорить с ним в этот момент, сию минуту, сейчас. Чтобы не услышать завтра: "Отстань, мам, вечно ты со своими вопросами"...
|
Уделяйте время своему ребенку По материалам французской педагогической литературы/ Сост. Я. Бонифанти //Дошкольное воспитание.-1999.-N2.-С.92-96
|
| uz augšu |
|
|
|
mamani |
|
|
Pirm Jan 21, 2008 02:41
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 14
|
Оля, может ты посоветуешь, что можно придумать: мой сынок очень любит открывать - закрывать различные дверки, что-то складывать и выкладывать. те шкафы, что были в его доступе перебрал полностью. теперь все время хочет дотянуться до тех, что повыше... Какие игрушки интересные можно придумать на эту тему?
|
| uz augšu |
|
|
|
0ka |
|
|
Pirm Jan 21, 2008 16:42
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига
|
| mamani : | | Оля, может ты посоветуешь, что можно придумать: мой сынок очень любит открывать - закрывать различные дверки, что-то складывать и выкладывать. те шкафы, что были в его доступе перебрал полностью. теперь все время хочет дотянуться до тех, что повыше... Какие игрушки интересные можно придумать на эту тему? |
какой возраст малыша? Год- полтора примерно, да (судя по интересам)?
|
| uz augšu |
|
|
|
mamani |
|
|
Pirm Jan 21, 2008 16:44
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 14
|
| 0ka : | | mamani : | | Оля, может ты посоветуешь, что можно придумать: мой сынок очень любит открывать - закрывать различные дверки, что-то складывать и выкладывать. те шкафы, что были в его доступе перебрал полностью. теперь все время хочет дотянуться до тех, что повыше... Какие игрушки интересные можно придумать на эту тему? |
какой возраст малыша? Год- полтора примерно, да (судя по интересам)? |
год и семь
|
| uz augšu |
|
|
|
0ka |
|
|
Pirm Jan 21, 2008 16:51
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига
|
на первой странице в этой теме -читали? из этого списка есть уже что-то?
Дело в том, что игрушки для детей от года до трех практически не меняются, а только прибавляются, Те же кубики -сначала только башенка, потом уже "дорожка", потом "дом", сейчас вот мы "санки "делаем, кукол катаем и т.д.
И Матрешки аналогично -сначала, в год -чистое манипулирование, открыл-закрыл. Потом по росту выстраивать (большая-маленькая), к трем годам уже в"семью " играем этими матрешками..
Короче, посмотрите на первой странице список, прямо в первом посте. и чуть ниже, тоже на первой странице еще есть статьи интересные про игрушки на ваш возраст
|
| uz augšu |
|
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 14
|
Спасибо, Оля. Первую страницу читала.
Кубики он не особо любит, разве что иногда любит крушить то, что я строю...Матрешки ему изрядно поднадоели, на какое-то время убрали.
Ему нравится именно такое, где можно дверки открыть, что-то туду положить, потом выложить и т.д. У нас есть гараж с машинками - там, чтобы открыть дверки - нужно подобрать ключ по цвету и правильно его вставить в прорезь - вот с такой игрухой он играл неделю, надоела... В автобус складывает "человечков", потом их достает...но тоже уже поднадоело...Не могу же я ему каждую неделю новую игруху покупать, вот и думаю, что бы такого интересного придумать... Вот было бы здорово, если бы с кем-нибудь можно было бы меняться... мы с подругой так гаражами обменялись еще бы найти кого...
|
| uz augšu |
|
|
|
0ka |
|
|
Piek Jan 25, 2008 21:48
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига
|
| mamani : |
Кубики он не особо любит, разве что иногда любит крушить то, что я строю... |
Все так и должно быть! сначала детки все ломают -хотя на самом деле это не просто разрушение, а простейшие опыты физические- кубики неизменно каждый раз падают, и падают именно вниз.
Тем не менее, малыши отлично видят, как мама строит башенку и позже, когда у ребенка уже начнет хватать психических сил для внимания и концентрации + ловкости рук - он сам тоже будет строить башенку.
В противном случае, если мама ничего не строит вообще, то детки надолго остаются на уровне хватай-кидай.
| mamani : |
Матрешки ему изрядно поднадоели, на какое-то время убрали. |
Правильно, что убрали. На пару недель-на месяц. Потом достанете, снова будет море радости!
А стаканчики-вкладыши у вас есть? очень увлекающая игрушка.разноцветные стаканчики, один чуть меньше другого, они вставляются друг в друга. Просто отличная игруха.
| mamani : |
Ему нравится именно такое, где можно дверки открыть, что-то туда положить, потом выложить и т.д. Не могу же я ему каждую неделю новую игруху покупать, вот и думаю, что бы такого интересного придумать... |
Ну тут все просто! берете ведерко от квашеной капусты, прорезаете дырочку -прямоугольную для крышеек от детского питания (очень сложное задание, потому как крышечку надо повернуть определенным образом, чтобы пролезла
и второй вариант -мячики из зоомагазина. Они бывают разной фактуры-гладкие, шершавые, мягкие, упругиее -вот и сенсорика вам. И тоже в дырочку их надо -дырочку прорезаем во втором ведерке круглую
Один минус у этих ведерок -отрывать их маме периодически надо, чтобы вытащить все шарики/крышки
вот картинки:
| Rigas_meitene : |
пуговки делала так:
а ещё проталкивать бусинки можно
отверстие должно быть таким по размеру, чтобы самая большая бусинка проталкивалась с усилием
так же и пуговки...
пуговки по 3 сантима купила в детском мире (какие-то остатки)
бусинки - в Тиимари и в швейных магазинах
если раньше только проталкивала пуговки, то сейчас ещё и расскладывает по чашечкам, ищет в крупе и прочее, и прочее
http://www.kkm.lv/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=9149&postdays=0&postorder=asc&start=0
|
| mamani : |
Вот было бы здорово, если бы с кем-нибудь можно было бы меняться... мы с подругой так гаражами обменялись еще бы найти кого... |
Были такие идеи на форуме, только найти эту темку не могу ейчас никак. Мысль хорошая, но есть и минусы- малыш может случайно что-то сломать или потерять из чужой игрушки.
|
| uz augšu |
|
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 14
|
Оля, спасибо большое за твои ответы. Но я очень внимательно изучала раньше все то, о чем ты писала. Поэтому все это у нас уже было. стаканчики вкладыши у нас есть, но тоже уже ему не интересны. И ведерки с прорезями делала ему раньше. Может снова попробовать... Он простые сортеры одно время очень любил, но сейчас уже простые формы запросто вставляет и ему не интересно. Наверное зря я бежала впереди паровоза...
Думаю, может попробовать краски, но как то боязно...
|
| uz augšu |
|
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 341
Pilsēta: Riga, Zepchik
|
| mamani : | | Думаю, может попробовать краски, но как то боязно... |
почему боязно?
рисуем с огромным удовольствием уже давно. и пальчиковыми, и гуашью. кисточки, валики, губки - все в ход. смешивания цветов, рисование на цветной бумаге, на разной фактуре...это же так здорово!
мы часто практикуем рисование в ванной. быстрее все помыть
|
| uz augšu |
|
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 14
|
| Tochka : | | mamani : | | Думаю, может попробовать краски, но как то боязно... |
почему боязно?
рисуем с огромным удовольствием уже давно. и пальчиковыми, и гуашью. кисточки, валики, губки - все в ход. смешивания цветов, рисование на цветной бумаге, на разной фактуре...это же так здорово!
мы часто практикуем рисование в ванной. быстрее все помыть |
мы и фломастерами рисовать не можем - съедаем их все, рисованию конец...
|
| uz augšu |
|
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 862
Pilsēta: Упесциемс
|
| Tochka : | | mamani : | | Думаю, может попробовать краски, но как то боязно... |
почему боязно?
рисуем с огромным удовольствием уже давно. и пальчиковыми, и гуашью. кисточки, валики, губки - все в ход. смешивания цветов, рисование на цветной бумаге, на разной фактуре...это же так здорово!
мы часто практикуем рисование в ванной. быстрее все помыть |
сегодня в Домине в магазине XS Rotalietas видела набор красок для ванной. Там даже губки есть специальные в комплекте, в форме морской звезды и ещё чего-то там.
_________________
Страна чудес молочных!
|
| uz augšu |
|
|
|
0ka |
|
|
Otr Jan 29, 2008 00:15
|
|
|
|
|
Ziņojumi: 3191
Pilsēta: Рига
|
mamani -конструктор типа лего (только крупные блоки!) пробовали?
Еще мальчишкам неизменно интересно все то, что можно собирать-разбирать. В Москве я видела пластмассовые машинки, которые можно по гайкам раскручивать и собирать. Гайки где-то 2 см в диаметре, т.е. специально для детей. И ключ прилагался для гаек. Может, что-нить в этом роде?
На www.2mm.ru в раздел "Развитие" ходила? Там можно посмотреть игрушки на свой возраст и отдельно для мальчиков етсь варианты. Много полезных статей.
Я просто не знаю, что вы уже "проходили"
С рисованием все просто. Первый раз берем лист А3, достаем кисточку, краски (лучше с гуаши начинать, он не так капает -в крышечку положить немного краски). При малыше все это просто как "волшебство какое-то" раскладываем ах! смотри! это кисточка, у нее есть ручка и ворс (трогаем). Ворс мягкий (щекочем ручку, лицо -если даст).
А это КРАСКИ! сомтри, берем кисточку вот так (чуть выше железнойчасти) тремя пальцами, опускаем в воду, ОБМАКИВАЕМ о КРАЙ БАНОЧКИ (!), потом набираем краску и РИСУЕМ! (линию для начала) ОООО! видишь?! (малыш будт завороженно следить). ТЕперь еще раз -помоем кисточку, обмакнем, наберем краску -оооооооп! нарисовали (снова полосочка). Какой у нас заборчик красивый получается!
предложите попро\бовать и малышу.
Для начала достаточно 1 краски.
Через пару минут (ребенок просто не сможет больше концентрироваться, учитывая вводную часть ) А ТЕПЕРЬ ПОЙДЕМ ПОМОЕМ КИСТОЧКУ! и друхжно отправляемся в ванную выливать водичку точно в раковину и мыть кисточку.
После ванной мама быстренько (лучше, чтобы малыш не видел) убирает краски и кисточку -можно снова вернуться крисунку, в воздухе подказать "как мы рисовали", вечером показать шедевр папе и похвастаться, что МЫ КРАСКАМИ РИСОВАЛИ ЗАБОРЧИК!
ну и все. легко!
|
| uz augšu |
|
|
|
|
|
|
|
|
Meklēšana
Grupas
Profils