Ziņojumi: 25

mymy :

no4ka : "отравляют" жизнь ребенку мамы, которым вынь да положь девятку не знамо, зачем Согласна, и еще пытаются сами заниматься по системе *как нас учили* со словариками и транскрипциями. Периодически помогаю одному соседскому мальчишке с домашкой по лат. Сейчас он в 5 классе, прогресс налицо после того, как он все лето провел в спортивном лагере с латышскими детьми. Грамматика сама *ложится*, потому что он знает как сказать. Мы сначала учимся говорить, а потом читать и писать. Сама выучила латышский сначала разговорный, потом только взялась за грамматику. Так проще. Дочь моя учила очень сложный язык-только ТВ и разговор, освоив, приступила к грамматике.

сколько я помню в мое детство у был учебник только с картинками. нам давали задание выучить слова с помощью родителей и потом рассказать и то не с первого сентября... что-то читать начали ко 2му классу.

я не понимаю, почему ребенок должен говорить на этом языке ко 2му классу, а не к 9му. зачем его грузить, если у него это не идет.. например у него математический склад ума или он дает прогресс в спорте

ЗНАТЬ ОН ДОЛЖЕН, никто не спорит. но не за год экстерном

_________________

Ziņojumi: 1441
Pilsēta: Рига, Молс

Дети между собой отлично сравнивают оценки и кого надо подразнить за "не топовую" оценку, подразнят (да, да в первом классе такое тоже бывает)

Ziņojumi: 3037

Для того, чтобы среда помогла выучить язык, погружение должно быть полным. Недостаточно не только уроков, недостаточно и часа-двух в день прогулок исключительно с латышами. На латышском должен быть постоянный быт. В противном случае необходимы таблицы. Латышский - сложный язык, флексивный, куча изменяемых частей речи.
Смешно, но вот я, опытный преподаватель языков, совершенно потерялась сегодня, когда получила вопрос:"А по какому правилу во множественном числе иногда окончание -ы, а иногда -и?" Это в русском языке, моем родном. (куст-кусты, крик-крики). Многие вещи носителям языка просто даже в голову не приходят!!! Именно поэтому далеко не всегда носители - лучшие учителя.

_________________
Идет 6-ой год моего стажа грудного вскармливания.

Ziņojumi: 3037

chocolate :

Дети между собой отлично сравнивают оценки и кого надо подразнить за "не топовую" оценку, подразнят (да, да в первом классе такое тоже бывает)

На эту тему стоит говорить с кл. руководителем. Оценки в началке убрали именно для того, чтобы снизить стрессовый фактор у детишек. Как раз чтобы не было сравнения и конкуренции. Сравнивать себя надо не с другими, а с собой же, но неделю, месяц назад. Ключевое слово - прогресс.

_________________
Идет 6-ой год моего стажа грудного вскармливания.

Ziņojumi: 1441
Pilsēta: Рига, Молс

Jull, к сожалению такое поведение детей и ненужная и даже нездоровая конкуренция идет из семьи. Многие родители сами начинают сравнивать оценки и ревностно относиться к результатам других детей.
А так я полностью согласна, надо смотреть в первую очередь на себя и учиться делать выводы, проводить закономерности и паралели.

Ziņojumi: 2963
Pilsēta: Рига, Пурвциемс

Момент истины наступает в конце семестра, при вручении табелей
Мы от своего никогда не требовали высоких оценок, но ему самому приятно быть в числе отличников.

Но даже не это главное. Хочется, чтобы язык не был проблемой в средней школе, когда начнется обучение по латышским учебникам.

Ziņojumi: 3987
Pilsēta: Рига, Иманта

Это в идеале, конечно. Но для начала достаточно *окружить себя языком*- фильмы, книги, да те же гаджты перевести на лат. (Я так сама сейчас учу инглиш )
Как бы не были плохи методики, молодежь язык знает-хуже-лучше,но во всяком случае учиться в ВУЗе сможет. Плохо, что охота отбивается уже с 1 класса.

Ziņojumi: 1872

И вот такой еще вопрос - когда стало нормальным делать уроки с детьми? Я смотрю, все делают и на это тратится какое-то дикое количество времени в начальной школе, причем каждый день. В моем тоталитарном детстве такого не было
Мне это кажется абсолютно ненормальным.

Ziņojumi: 3987
Pilsēta: Рига, Иманта

Мне тоже. Хотя с дочкой первые полгода тоже пыталась сидеть, потом увидела, что без моей *помощи* она справляется быстрее, да и нервы целее, оставила в покое. Сын -самостоятелен с первого дня школы, хотя курьезов в творческих работах, выполненных самим им было очень много. До сих пор смешно.

Ziņojumi: 1872

Сейчас программа такая, что дети не тянут или это родительские заморочки?

Moderators
Ziņojumi: 18185
Pilsēta: Пурвциемс

второе, конечно

Ziņojumi: 3987
Pilsēta: Рига, Иманта

Трудно сказать Из моего опыта, не было таких заданий, которых бы не могли выполнить мои дети без моей помощи. Хотя, в 1 классе был проект на тему *Я и югендстиль*, вот тут я помогала.

Moderators
Ziņojumi: 18185
Pilsēta: Пурвциемс

ну проекты это понятно. в начальной школе они бывают редко и поедполагают именно совместную работу ребенка и родителей

Ziņojumi: 3987
Pilsēta: Рига, Иманта

У нас в школе было очень много проектов- маленькие раз в месяц или даже чаще, хотя, что такое проект- небольшая творческая работа на листе большого формата , от меня требовалась только помочь разместить, помочь найти картинки и главное подготовить лист

Ziņojumi: 1825
Pilsēta: Latvia

тут я не соглашусь что родительские заморочки...просто сейчас с детей требуют очень много, поэтому и загвоздка, в наше время не требовали и так не прессинговали, вот и родители спали спокойно...

Ziņojumi: 1872

Просто постоянно проскакивает,что родители должны объяснить дома так как якобы учитель не объясняет на уроке. А что говорят учителя и завуч? Вопрос поднимали? Скандалили в конце-концов? Просто учитель вроде как на зарплату должен получать именно за объяснения...

Ziņojumi: 202
Pilsēta: Рига, Кенгарагс

Согласна. У меня третья дочь учится в 1 классе. Я у старших даже тетради не открывала и вообще не была в курсе, что они там изучают. А сейчас так нельзя. Я уже выше писала- взять, например, английский или латышский. Там сразу тексты! Мой ребенок не может прочитать по-английски- там ведь написание сильно отличается от произношения. Разбираемся вместе. Если бы в учебнике была транскрипция и переводы слов- возможно, дети и сами справились бы. Но там нет ни одного русского слова. Вот как так? Остальные уроки она сама делает. Иногда спрашивает, когда что-то непонятно.

Задают много. Старшие в 1 классе делали уроки по 15 минут, ну полчаса максимум. А сейчас моя часа 3 сидит.

Ziņojumi: 1872

Ну вот обясните мне, зачем нужна транскрипция? Я честно говоря с транскрипцией сталкнулась уже в старших классах. Ну и вот как транскрибировать th или ng? Как предлагается а от u в транскрипции отличать? Спец символами? То есть дети в первом классе должны знать еще и этот "алфавит"? Или предлагается по русски транскрибировать? Лет ми спик фром май харт. Ин инглиш.
Если детям дают слова, которые не обяснялось как читать, надо опять таки у учителя и завуча интересоваться, как построен учебный процесс.

Moderators
Ziņojumi: 4862
Pilsēta: Riga, Purvciems

no4ka :

"отравляют" жизнь ребенку мамы, которым вынь да положь девятку не знамо, зачем

У нас группа написала контрольную со средним баллом 3,8.

_________________

Olivestudiо. Фотосессии. Скидки на подарочные карты.

Ziņojumi: 202
Pilsēta: Рига, Кенгарагс

Может, я что-то не то подразумеваю под словом "транскрипция" Я английский язык не учила никогда, и, увидев учебник, у меня глаза вылезли на лоб. Я сама не могу прочитать ни текст, ни задание. Купили книгу Российского издания. Там всё по полочкам: английское слово- перевод- и русскими буквами, как оно звучит. И короткие фразочки. Вот это, я понимаю, учебник. А у нас что? У нас тексты с первого урока. Учитель, может, и обьясняет звучание новых слов. Но их не два и не пять- их целый текст! Дети не запоминают. Потому и сидим вместе. Не от заморочек, а по необходимости.
Сейчас уже с английским втянулись. Учительница хорошая, занимается неспешно и тщательно. По книге занимаемся мало, больше по её листам. Но учебник- атас!

Ziņojumi: 1872

Olive :

no4ka : "отравляют" жизнь ребенку мамы, которым вынь да положь девятку не знамо, зачем У нас группа написала контрольную со средним баллом 3,8.

И что школа это спокойно воспринимает? И родители не жалуются завучу или еще куда подальше?
Просто понимаете - это не нормально. Делать уроки часами - не нормально. Невозможность делать уроки без присутствия родителей - не нормально. Средний балл 3.8 - не нормально. И если судя по этому обсуждению, так не у всех, то это трижды ненормально в квадрате. Это не проблема программы как таковой, это проблема ее применения в конкретных школах.

Я конечно понимаю, что это "не в тему", но в Англии считается, что ученики Year 3 (это 7-8 лет) должны тратить на домашнее задание 1 час. В неделю. Ну и еще читать по полчаса ежедневно. А в соседней школе родители жутко возмущались по поводу домашних заданий, которые требуют внимания родителей. Мол, не родители учат, а школа. (Школа, кстати очень даже приличная, одна из лидирующих в районе, oversubscribed, то есть очень популярна)

Ziņojumi: 202
Pilsēta: Рига, Кенгарагс

sk, я с вами абсолютно согласна, что это ненормально. Я и сама ещё год назад недоумевала, что это мамочки делают с детьми уроки. Я рассуждала точно, как Вы. Но теперь, к сожалению, сама так же сижу. Дело не в учителях и не в школе, а в школьной программе. Мы ходили и к учителю, и к завучу- но они разводят руками. Говорят, что всё понимают и им самим жалко детей, и они сами не понимают, как такой обьём информации можно усвоить бедным первоклашкам. Обещают сделать всё, что от них зависит, чтобы облегчить детям усвоение предметов. Всё это идёт от министерства образования. Митинговать я пока не готова, и никакого другого выхода не вижу в нашем государстве.
Насчёт среднего балла 3.8- в классе у второй дочери ситуация очень близка к этой.

Ziņojumi: 1872

Из того, что написала Lirika (если я не путаю) я сделала вывод, что школы достаточно свободны в выборе программы, важен результат, то есть достижение какого-то стандарта. средний балл 3.8 говорит, что результата нет. А в других школах - есть. Я по этому обсуждению сужу.
Может куда в Bez tabu пожаловаться? Мол, профанация, издиваются над языком, отечество в опастности!

А вообще все как всегда зависит от учителя.

Ziņojumi: 710
Pilsēta: Рига, Иманта

Вот я чего не понимаю - разве это не задача завуча - разобраться в этой ситуации и понять, почему в классе у всех поголовно низкие оценки? Даже если допустить, что все дети массово не занимаются, отлынивают, "не тянут" - что, как я понимаю, совершенно не так - все равно нужно что-то менять в учебном процессе.

Ziņojumi: 3074
Pilsēta: Garkalne

А у нас класс очень маленький (10 человек) и вот 4 ребенка знают латышский, поэтому средний балл 5,3. Вроде ок, но, в итоге, те кто его таки не знают - у них проблемы. Тоже говорила с нашей латышкой, она показывает экзамен в конце третьего класса и я понимаю, что вот этот экзамен как раз и рассщитан на тех, кто к первому классу уже знает язык более-менее. И ни о каких 9-10 речи не идет.

_________________