Ziņojumi: 5948

Спасибо!

_________________
Почти все люди хорошие, Глазастик, когда их в конце концов поймешь (Харпер Ли)

Ziņojumi: 2823
Pilsēta: Дом мебели

[quote="Lirika"]

SkaLa :

Моё понимание - это моё понимание (могу как-нибудь рассказать, хотя, мне кажется, мы в Болталках не раз поднимали этот вопрос ), а в понимании учебных заведений, готовящих детей к школе, под подготовкой в основном подразумевается формирование навыков чтения, письма и прочие вполне конкретные вещи типа изучения латышского алфавита (непременно до школы ) и т.п.

А нет такого, что всё слишком серьезно преподносится
Может быть что-то не получается, трудно, не интересно, мало игровой формы.
Нет такого, что обучение в игровой форме идёт лучше ?

_________________

Moderators
Ziņojumi: 18185
Pilsēta: Пурвциемс

LjubopitnaJa :

Lirika, "сидеть дома, играть и рисовать" нормальное желание помоему, я тоже этого хочу

было бы странно, если бы человечек в 5 лет хотел только "учиться, учиться и еще раз учиться"

Ziņojumi: 1855
Pilsēta: Царникава

Подтверждаю, что к 7 годам все становится гораздо проще . В 6 лет (у некоторых чуть позже) в мозге что-то происходит с отделами, отвечающимиза эмоции) Ребенку становится гораздо проще себя контролировать. Еще бы посоветовала тщательно выбирать классного руководителя. Школа сама по себе не так важна, как хороший педагог в началке. Ищем понимающего, спокойного и адекватного . Два года как раз в запасе Вернее всего год, т.к. на подготовку в школе тоже лучше ходить... меньше стресса потом для деток с такой нервной организацией

Ziņojumi: 2823
Pilsēta: Дом мебели

no4ka :

было бы странно, если бы человечек в 5 лет хотел только "учиться, учиться и еще раз учиться"

А мне кажется, что дети только этим и занимаются, что учатся Проблема именно в форме обучения. Ребенок не хочет обучаться в той форме, какую ему предлагают.

_________________

Ziņojumi: 5948

no4ka :

LjubopitnaJa : Lirika, "сидеть дома, играть и рисовать" нормальное желание помоему, я тоже этого хочу было бы странно, если бы человечек в 5 лет хотел только "учиться, учиться и еще раз учиться"

А если человечек в 5 лет по утрам вопит: "Не пойду на занятия!!!" - не странно?.. Приводишь - заводишь в класс с уговорами и проч., через раз - истерика. А другие человечки такого же возраста ходят с довольными лицами. Мне, конечно, до других особо дела нет, но всё ж очень мы выделяемся на общем фоне своим... другим поведением

Belkin, там в игровой форме, но напрягаться как-то, видимо, надо

_________________
Почти все люди хорошие, Глазастик, когда их в конце концов поймешь (Харпер Ли)

Ziņojumi: 5240
Pilsēta: Рига, Югла

Lirika - может она стесняется?

Ziņojumi: 5948

Да, я согласна, что форма не оптимальна для моего ребенка . Но не так и всё плохо там (я сама учитель, потому на уч.заведения и педагогов смотрю с пристрастием ).

Вот я и стала задаваться вопросом о школе. Потому как на будущее удобнее всё ж постараться встроить ребенка в систему (несмотря на ее несовершенства ), нежели всю жизнь носиться с этой "особостью" ребенка. Хотя варианты частной школы или даже домашнего обучения я тоже рассматриваю

_________________
Почти все люди хорошие, Глазастик, когда их в конце концов поймешь (Харпер Ли)

Ziņojumi: 5948

Не первопричина, но и это тоже

_________________
Почти все люди хорошие, Глазастик, когда их в конце концов поймешь (Харпер Ли)

Moderators
Ziņojumi: 18185
Pilsēta: Пурвциемс

Belkin :

А мне кажется, что дети только этим и занимаются, что учатся Проблема именно в форме обучения. Ребенок не хочет обучаться в той форме, какую ему предлагают.

Ну, конечно, они учатся постоянно но вряд ли это осознают и формулируют осознанное желание учиться по мне так проблема не столько в форме - сколько в содержании. В 5 лет ещё далеко не все готовы обучаться академическим школьным знаниям (вне зависимости от формы подачи тех академических вещей).

Ziņojumi: 5948

Насчет содержания даже не знаю . Дома наблюдаю за ребёнком - вроде и к чтению-письму сама приходит (читает всякие заголовки, пишет мне записки и т.п.), специально принципиально не учу, само формируется. Но стоит облечь это в подобие урока - даже дома (типа: "Смотри, как эта буква правильно пишется") - протест

_________________
Почти все люди хорошие, Глазастик, когда их в конце концов поймешь (Харпер Ли)

Moderators
Ziņojumi: 18185
Pilsēta: Пурвциемс

Ну у вас сейчас не показательная ситуация. Я бы до НГ от ребёнка отстала (всем спокойнее будет), за это время проводила бы "ненавязчивую психологическую обработку", c НГ уже вернула бы в студию развития, а с осени - в сад

Pēdējo reizi tika rediģēts: no4ka (Cet Okt 16, 2014 10:19), kopumā tika rediģēts 1 reizi

Ziņojumi: 17
Pilsēta: Riga

Lirika, очень знакомая ситуация. У нас так было прошлой осенью, нам было 6. Истерики на пороге класса, за осень прошли 3 школы.Но ребёнок никуда хе хотел идти. Осенью даже дома не хотел заниматься. Оставила ребёнка в покое. После нового года понемногу начал дома заниматься, вдруг что -то включилось и ребёнок начал читать, понял математику. Занимались дома всю зиму, весну, лето. А этой осенью пошёл в школу без всяких уговоров, разговоров. Принял как что -то обязательное и нужное. Домашние задания садится спокойно и делает, никаких проблем. Да, мы к тому же детский садик не посещали регулярно, не хотел туда идти, все 3 года были истерики. Ребёнок вырос и сам всё понял. Ну конечно не без воспитательных мероприятий.

Ziņojumi: 171

Знаю, что будет много несогласных, но всё же напишу своё мнение.

Почитала тему и сделала два вывода. Одна половина явно много хочет от своих, подчеркну, 5-летних детей. Вторая половина где-то дала слабину и пожинает плоды.

Никогда я не вступала с ребёнком в обсуждения, он знает, что это(учёба, знания, умения) его обязанность! Шнурки научиться завязывать - это тоже своего рода обязанность, так и преподносить это надо, как обязанность, а не идти на уступки(покупка обуви на липучках и ребёнок в 12 лет не умеет шнурки завязать).

Учёба в школе-это обязанность! И я говорю, что он делает это не для меня, он делает это для себя. У нас в стране есть обязательное образование. Объясните детям, что это их обязанность перед государством, это закон. Такой же закон, как любой другой. Ребёнок должен понимать всю серьёзность происходящего, иначе потом будет в разы сложнее. С каждым годом программа усиливается, что Вы тогда будете делать?

А как родители вы должны понимать, что школа это не детский сад, там не играют в куклы и машинки. Никогда не будет такого, что ребёнку будут нравится все предметы. Никогда не будет такого, что все учителя будут вызывать у учащихся интерес к своему предмету. Но ребёнок должен быть всегда готов к урокам, всегда делать домашнее задание. Потому, что, когда они получают хорошую оценку за свои труды, они начинают любить предмет. Вот у нас, к примеру, русский-нелюбимый предмет, т.к. никак не может написать контрольную выше 8-ки. А все остальные предметы любит. Но чтобы даже 8-ку получить надо постоянно работать... Как работаем? Просто "Это твоя обязанность, учи, а я помогу, если хочешь!"

Сами дома посмотрите, что ребёнка больше интересует и заинтересовывайте дальше. Нас интересует география, случайно заметили и стали заинтересовывать дальше. Нет на свете таких детей 7-9 лет, которых ничего не интересует. Всех что-то интересует. Пусть даже динозавры. Но это тоже знания! Преподносите своим детям правильно их обязанности. Давайте им стимул какой-то. Всегда можно найти мотивацию. Нет случаев, когда мотивацию невозможно найти, это скажет любой психолог.

Ziņojumi: 4911
Pilsēta: Рига, Плявниеки

Лирика, это вам еще легко дается, а нам тяжело дается. В смысле, что запоминает трудно, буквы в слоги не составляет и вообще. Я посоветовалась в педагогами в саду, и приняла решение не мучиться и отдать в школу попозже (благо мы декабрьские, и можем спокойно идти в школу в 7,8 ). Причем, да, все что они там в монтессори садике проходят по части математики, например, в голове укладывается без проблем, все, что идет от меня в авторитарной форме (а по-другому я не умею, потому что меня так учили), вызывает протест и слезы. В итоге, я все больше прихожу к тому, чтобы не портить ребенку психику.

Но некоторые наблюдения я сделала:
- Есть много детей, которые как-бы мыслят уже не теми категориями, которые присущи нам. Например, слово "надо", "обязанность" для них скорее форма насилия, чем мотивация, и они рьяно сопротивляются.

- Очень часто мы (особенно всякие там отличники боевой и политической подготовки) проецируем на детей свои страхи: как он будет учиться в школе, где будут требовать читать на скорость, или зубрить стихи, не навесят ли на него ярлык "отстающий/безнадежный", не будут ли унижать, смеяться и т.д. Мы даже можем себе в этой не признаваться и придумывать ворох причин, почему наши страхи обоснованны. Но ребенок чувствует совсем не то, а творческие натуры вообще повышенно чувствительны и возбудимы, и опять же, рьяно сопротивляется тому, что делается из страха и несет в себе подспудно эту эмоцию.

Так что обобщенно, ИМХО, дело не в форме обучения, а в устремлении учителя (мамы в т.ч.). В сущности, как пишут все великие учителя, все дети стремятся учиться, это в них заложено, это часть их сущности. Насильно учить - это плыть против течения. Важно убрать свои страхи и искать терпеливого и доброго учителя.

_________________



Зорко одно лишь сердце (с)

Moderators
Ziņojumi: 18185
Pilsēta: Пурвциемс

В общем и целом с высказанным мнением согласна

Ziņojumi: 5948

Olijama, спасибо, что поделились опытом

Мне сложно втирать ребенку про "надо", когда я сама не очень верю в это "надо" . Я 13 лет работаю в системе образования, и чем дальше - тем больше не люблю систему. Настолько она усредненная, безликая, к развитию личности относящаяся весьма косвенно
Это, если что, общее замечание. Верю в хорошие школы и хороших учителей

Да, знаю, теперь мне скажут, что ребенок "считывает" мой скептицизм и поэтому не хочет учиться в системе . Может быть. А может, и нет. У меня насчет многих вещей скептицизм, а ребенку может нравиться то, что решительно не нравится мне .

Аля, да, это страхи... Но ведь они обоснованны. Т.е., как я уже выше говорила, всё-таки я бы предпочла, чтобы ребенок встроился в систему и даже научился получать удовольствие от процесса. А когда видишь "несистемность" ребенка - начинаешь бояться.

Но вот читаю про всякие альтернативные решения, понимаю, что у меня есть варианты, и боюсь уже меньше .

Ночка, к тому, что временно нужно отстать от ребёнка, я тоже прихожу
С понедельника, наверное, отстанем - пусть занимается дома творчеством

_________________
Почти все люди хорошие, Глазастик, когда их в конце концов поймешь (Харпер Ли)

Ziņojumi: 5240
Pilsēta: Рига, Югла

Lirika, я тоже отстала от своей, буквы, цифры более или менее освоили, основы счета поняла, слоги складывает вместе, а желания именно прочитать нет, при чем нет и все, не заставить никакими способами.

Ziņojumi: 1855
Pilsēta: Царникава

Lirika :

Насчет содержания даже не знаю . Дома наблюдаю за ребёнком - вроде и к чтению-письму сама приходит (читает всякие заголовки, пишет мне записки и т.п.), специально принципиально не учу, само формируется. Но стоит облечь это в подобие урока - даже дома (типа: "Смотри, как эта буква правильно пишется") - протест

Я очень люблю наблюдать за детьми... И читать о них) Могу сказать, что фраза "типа: "Смотри, как эта буква правильно пишется" - у 90% 5-ти леток вызовет полное отторжение (так же, как у всех 6-ти леток и у некоторых 7-милеток). И это нормально. В таком возрасте главное хвалить. За любую закорючку. Чтобы выработать уверенность в себе. Поправлять крааайне аккуратно и редко. И в качестве игры (из разряда "давай вместе понаблюдаем куда ведут палочки-крючки" и т.п.) И в школу именно ИГРАТЬ. Пусть ребенок будет учителем. И с записками тоже здорово придумано Главное - мотивация правильная, ребенок с радостью принимает такую игру. А превращать это в обучение (разные студии "а-ля школа")- не многие выдержат в 5 лет...
Сейчас многие дети "несистемны". И это здорово. Они имеют свою точку зрения и умеют ее высказывать (если им не затыкать рот все время). И тут могут спасти только хорошие учителя (не верю в существование хороших ШКОЛ).
Но и носиться с этой "несистемностью" - тоже, имхо, не надо... Просто всему свое время. Из таких детей вырастают очень интересные Личности, но для этого надо чуть больше усилий... Не всегда хватает времени или настроения у родителей, но оно того стоит
Сама не принимаю слово "надо", вот прям И для ребенка стараюсь найти другие мотивации
Как-то так все - глубокое имхо

Ziņojumi: 4707
Pilsēta: Рига, Зиепниеккалнс

Дамы, ваши пятилетки уже читают, цифры знают, пишут, а вы не довольны. Чего ж надо то в 5 лет?

Ziņojumi: 5948

Ну да, это неудачный пример . Потому как периодически задаются вопросы про то, как буквы пишутся. Казалось бы: прямой вопрос - прямой ответ. Но не, не принимается
А про неправильно написанные буквы (у нас зеркальность - основная "пробоема") у нас в ходу шутка о том, что буква в зеркало посмотрелась. В такой форме критика воспринимается нормально

Но, девочки, буквы-цифры и прочая конкретика меня как раз мало занимают. Я этим занимаюсь именно по запросу ребенка, а не по собственной инициативе . Больше волнует освоение других вещей (играть по правилам, делать что-то по алгоритму и проч.) - и вот тут налицо именно нежелание учиться, т.е. принять процесс обучения; нет мгновенного успешного результата - всё, истерика

_________________
Почти все люди хорошие, Глазастик, когда их в конце концов поймешь (Харпер Ли)

Ziņojumi: 1855
Pilsēta: Царникава

"зеркальность" - это нормально аж до 7 лет (спасибо нашей продвинутой учительнице - просветила родителей ) В 5 лет можно на это точно забить совершенно
С игрой по правилам - там тоже свои сложности... А Вы про настольные игры или свои сюжетные?
А Вы педагог начальных классов или дошкольный?

Moderators
Ziņojumi: 4862
Pilsēta: Riga, Purvciems

У меня тоже непростой ребенок в плане обучения - очень творческий, периодически улетаюший в свои фантазии, кинестетик до мозга костей, в результате плохо воспринимает информацию на слух, память не блестящая (влет запоминается только то, что заинтересовало, нет интереса - долой из головы), да еще и с огромным шилом в попе.
Может я рискнула, но я сделала ставку на двигательные занятия в дошкольном возрасте. Танцы, спорт, велосипед - формируют нейронные связи, тренируют память. Тренировки учат слушать и уважать педагога, работать на результат, держать дисциплину, просто учат работать, трудиться, добиваться. Детский коллектив - социализация.
Мы почти не ходили в сад. На подготовку в школу сознательно не отдала. Хотела сохранить элемент новизны.
Конечно занимались дома сами. Но "за партой" - минимально. Вся математика подготовлена на бегу, на примерах из жизни, карманных деньгах. Рука поставлена рисованием дома. Немного латышского пришло от других детей и чтения вывесок. Немного английского из мультиков. Читать да, сажала и учила, но только после шести лет.
Заканчивается первая четверть - полет нормальный. Да, не круглый отличник, что-то легче, что-то труднее. Главное - школу ребенок обожает, причем именно за процесс учебы. И уроки делает быстро и усидчиво, и замечаний по поведению на уроках нет (хотя вне уроков у него просто бешеная двигательная активность).
Но, честно скажу, сомнений у меня было много (ибо все побежали, и я побежал), и решение не сидеть и не готовиться упорно к школе с пяти лет было для меня непростым. Сейчас не жалею.

_________________

Olivestudiо. Фотосессии. Скидки на подарочные карты.

Ziņojumi: 4335

У кого тут обыкновенные и простые дети? Аууу! Отзовитесь!......... Нету
Они все сложные, каждый по своему

Мой младший в 4 года говорил ещё на тарабарском ( а что, в три только чуть начал толком говорить).
Книги? Какие такие книги!?
Читать, цифры слоги? В 5 лет? Я? Да никогда!
Мама говорит, что надо? Какая такая мама? Мама - не авторитет А я и не настаивала, придёт время - научится, никуда не денется. Как-то безграмотных я не видала в последнее время

В итоге пошёл деть на подготовку в 6 лет и 3 мес, и никуда не денешься, А что, учительница сказала- значит надо писать, читать, считать. И всё пошло очень даже неплохо. И к школе подготовился и дальше пошло хорошо. Лежит вот по вечерам в кровати, что-то там читает. И учится очень даже не плохо почти без родительского вмешательства.

Всему своё время.

_________________
Дочке Маше - 15,5
Сыну Ромке - 12

Ziņojumi: 5948

Marusya :

"зеркальность" - это нормально аж до 7 лет (спасибо нашей продвинутой учительнице - просветила родителей ) В 5 лет можно на это точно забить совершенно С игрой по правилам - там тоже свои сложности... А Вы про настольные игры или свои сюжетные? А Вы педагог начальных классов или дошкольный?

Я педагог-предметник, бывают и такие . На "продвинутость" не претендую, но мнение имею : дабы неправильное (в частности, зеркальное) не закреплялось - поправлять всё ж надо. Без фанатизма, конечно .

Про правила - конечно, про настольные. И другие игры - с определенными правилами

_________________
Почти все люди хорошие, Глазастик, когда их в конце концов поймешь (Харпер Ли)